第一環(huán)節(jié)我以-----觀察圖片，以提問：“這是一對怎么樣的翅膀，會是誰的翅膀？”引入故事，讓幼兒大膽的猜測，激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)我問到“小男孩會給天使畫上一對怎樣的翅膀呢“？孩子們大膽的猜測著天使翅膀的不同樣子：有彩 虹色的翅膀；有紅色的翅膀；有布做的翅膀；有風(fēng)箏翅膀；有花一樣的翅膀……那時已經(jīng)為幼兒長上了一對閱讀的翅膀，于是很自然地進(jìn)入了故事中。當(dāng)我出示海浪一樣的翅膀的畫面時，孩子們都觀察的很仔細(xì)，在這里我特意加上了一個讓幼兒閉眼感受的環(huán)節(jié)。我想把孩子們帶入這個美的意境里。當(dāng)孩子們聽著海浪聲感受完之后，我卻沒有深入，沒有做總結(jié)。那時應(yīng)該拋出一個問題：“你們是什么感受？”隨之根據(jù)幼兒的回答做個小結(jié)會更好。
第三環(huán)節(jié)是幼兒自主閱讀，尋找其他的翅膀。當(dāng)幼兒自主閱讀時，我正和一位幼兒一起閱讀交流的時候，旁邊有位幼兒在跟我說著：“花的翅膀，光的翅膀等等，我卻沒有理睬，沒有顧及每一個幼兒。這點(diǎn)值得我好好反思的。還有在回應(yīng)的時候，或許是由于沒有接觸過大班幼兒吧，孩子們比我想象中的更能說，我的回應(yīng)不是很豐富，有點(diǎn)呆板。活動過程中，我的PPT出示不流暢，讓幼兒等待的時間太長，幼兒的注意力不集中，這是這個活動影響最大的地方。在學(xué)說對話的時候，幼兒的興趣不是很高，效果沒有我預(yù)期的好，我的引導(dǎo)不夠深入，沒有帶動幼兒。
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