這一繪本是法國(guó)作家“艾瑞克·巴圖”的作品。全書一共有綠、灰、紅、白四個(gè)顏色，但各司其職，巧妙恰當(dāng)。綠色承擔(dān)主要的敘事任務(wù)，紅色則是點(diǎn)睛作用，灰色既是故事的起因，也是友誼的歸屬，純凈的留白，使得其它三色清純明朗，意味深長(zhǎng)，似有似無(wú)，全憑想象。孩子天生愛幻想，繪本滿足了孩子的需求。因?yàn)槔L本的畫面是有限的,可“畫外之音”卻是豐富的，教師如能挖掘出繪本中的這些“留白”之處，那將會(huì)收到意想不到的效果。因此，在指導(dǎo)孩子閱讀繪本的時(shí)候,教師要尊重每個(gè)孩子的不同感受，要積極鼓勵(lì)孩子邊讀邊猜想畫面以外的事，鼓勵(lì)他們大膽地表述自己的觀點(diǎn)；鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色，讓孩子也自然地融入到故事中去；鼓勵(lì)他們參與到故事的續(xù)想、續(xù)編中，想出與作者不同的，更有意思的情節(jié)或結(jié)尾，引導(dǎo)孩子以主人公的身份走進(jìn)故事,感受故事，思考故事。孩子們會(huì)隨著主人公的情感變化或喜或悲，豐富了孩子的情感體驗(yàn)。
給孩子讀繪本，一些小技巧是不能缺少的，用生動(dòng)、夸張的手法來(lái)呈現(xiàn)，動(dòng)作、神態(tài)等輔助語(yǔ)言，就像好萊塢大片對(duì)您的吸引力一樣，給孩子也來(lái)一個(gè)精彩預(yù)告吧! 繪本《你愿意做我的朋友嗎？》，書名是一個(gè)問(wèn)句，就像是一個(gè)膽怯的孩子勇敢地在走向成長(zhǎng)；封面的內(nèi)容給孩子無(wú)限遐想的空間。簡(jiǎn)單的文字，生動(dòng)的圖片，這些都是幫助孩子激發(fā)想象的道具，因此要選擇最富想象、最動(dòng)人的圖畫引導(dǎo)孩子細(xì)細(xì)地觀賞，圖畫是圖書的生命，孩子通過(guò)看畫面也能“讀”出各大意。在繪本閱讀中，我們教師要引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、感悟內(nèi)涵。孩子的成長(zhǎng)路上也會(huì)有交往朋友的需求，也會(huì)有挫折，但是要像小綠鼠一樣，有信心就能成功。故事中的小綠鼠背起小包裹，勇敢地尋找自己的友誼，這是成長(zhǎng)的出發(fā)。同樣也是孩子面對(duì)人生的態(tài)度，是孩子自我成長(zhǎng)的力量——紅色的小包裹就像一種希望，永遠(yuǎn)昂揚(yáng)在他們肩上。小綠鼠渴望找到一個(gè)好朋友的心，也正是孩子那顆躍躍欲試的心；小綠鼠漫長(zhǎng)的尋朋覓友路，也正象征著我們的寶貝走向伙伴追求友誼的歷程。故事講完后，組織討論：與好朋友一起會(huì)做些什么事？孩子們積極講述著自己與好友一起發(fā)生過(guò)的愉快的事。孩子在閱讀故事的過(guò)程中建立了正向的認(rèn)識(shí)觀，提高了交往能力，并擁有屬于自己的好朋友。在日常生活中引領(lǐng)孩子們將書中所得實(shí)踐于生活。珍惜朋友，珍惜友情，記得我們這一代小時(shí)就學(xué)過(guò)“找朋友”這首歌，現(xiàn)在仍記憶猶新，隨手拈來(lái)，因?yàn)楹团笥言谝黄鹦腋M滿，感覺真好，成長(zhǎng)旅程上缺少了朋友的陪伴，肯定會(huì)少很多快樂(lè)。
繪本的價(jià)值和魅力在于：它沒有一句教條，卻能滿足孩子的成長(zhǎng)需要；沒有一絲說(shuō)理，卻能啟發(fā)孩子的深入思考；沒有一點(diǎn)兒喧鬧，卻能激起孩子的會(huì)心大笑。我想在繪本閱讀中“讓孩子像個(gè)孩子”，多種角度吸引孩子，激發(fā)他們的想象力，讓孩子走進(jìn)繪本的世界，領(lǐng)悟到繪本語(yǔ)言表達(dá)和繪畫創(chuàng)作的真正形式和精髓，只有這樣，才能將繪本的真正內(nèi)涵傳達(dá)給他們。
繪本《亮晶晶的泡泡》反思
把握繪本教學(xué)的內(nèi)涵
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/271848.html
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