活動(dòng)目標(biāo)：1、 借助已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試猜測、分析、推理動(dòng)物過冬的方式，并能用語言表達(dá)自己的想法。2、 嘗試在游戲中扮演不同的動(dòng)物，表現(xiàn)它們各自的過冬方式。3、 對動(dòng)物過冬方式感興趣，愿意了解大自然的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備——教具：動(dòng)物過冬課件

學(xué)具：動(dòng)物實(shí)物圖片掛牌、過冬方式標(biāo)記

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒有關(guān)于動(dòng)物過冬的零散經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、師幼談?wù)撟约褐�道的�?dòng)物，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，猜測分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。

1、自由談?wù)摚�引入話題。

教師：你喜歡動(dòng)物嗎？你們知道哪些動(dòng)物？（幼兒自由發(fā)言）

教師：這些動(dòng)物你們都認(rèn)識(shí)嗎？看看有誰？（松鼠、烏龜……）

2、看冬景的畫面，猜測分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。

教師：你看到了什么？這是什么季節(jié)？（冬天）

教師：這么冷的冬天，動(dòng)物們怎么度過呢？（躲起來……）

教師：在冬天，動(dòng)物們遇到最大的困難是什么呢？（找不到吃的、很冷…）

教師小結(jié)：冬天，動(dòng)物們會(huì)遇到這么大的困難，可是它們依然生存著，動(dòng)物們還是會(huì)度過寒冷的冬天。

二、幼師展開討論，梳理并拓展經(jīng)驗(yàn)，猜測、推理動(dòng)物尋求解決困難的方法。

1、教師：不同的動(dòng)物會(huì)有不同的辦法，你知道哪些動(dòng)物，它會(huì)有哪些辦法呢？

共同觀察動(dòng)物畫面，針對幼兒談到的每一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行引導(dǎo)，教師按過冬方式的不同逐漸梳理出線索。

2、教師：動(dòng)物們是不是用這些方法過冬的呢？好，我們來看一看。

看課件，了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過冬方式，歸納出四種動(dòng)物的過冬方法。

3、教師小結(jié)：看來動(dòng)物們是有自己的辦法，它們根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的方法度過了寒冬。

三、看課件，玩游戲，鞏固提升經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)不同動(dòng)物的過冬方式。

1、教師展示四種過冬方式標(biāo)記，看課件做游戲。

教師：看來，你們都很會(huì)動(dòng)腦筋，動(dòng)物們很想和你們做朋友，我們后面的桌子上有一些動(dòng)物，待會(huì)兒請你們選一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物來扮演它。

教師：自己是誰？在寒冷的冬天可以怎樣過冬呢？（幼兒選擇動(dòng)物圖片，教師巡回指導(dǎo)）

教師：好，請你們把小動(dòng)物掛在胸前，回到座位上，一起來玩?zhèn)�游戲吧。

教師展示四種標(biāo)記，分別掛在椅背上，交代游戲規(guī)則：這里是動(dòng)物們的家，你就是一個(gè)小動(dòng)物，請你仔細(xì)想想：你是怎樣過冬的？冬眠過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，南飛過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，換毛過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，看誰先回到家里。

（適時(shí)看課件四種過冬方式交互頁面，尋找答案：請××小動(dòng)物回到自己家去。）

2、幼兒再次選擇動(dòng)物角色進(jìn)行游戲。

教師：我們找到了自己的家，請你們把動(dòng)物圖片放回椅子上，到后面的桌子上再選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物扮演吧。

教師：你還知道哪些動(dòng)物，它們是怎樣過冬的？我們一起找一找吧！

教學(xué)展示教案：大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的空隙
大班科學(xué)活動(dòng)??沉與浮---有效教學(xué)研討活動(dòng)教案

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/272369.html

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