玩具是孩子們的摯愛，是孩子們永恒的話題。孩子喜歡各式各樣的玩具，對于是否可將玩具帶入幼兒園，孩子產(chǎn)生了不同的觀點(diǎn)：一些幼兒認(rèn)為可以把家里的玩具帶到幼兒園來，而另外一些幼兒則認(rèn)為不可以，雙方爭論不休。教師以此為契機(jī)，設(shè)計(jì)了“小小辯論賽”活動(dòng)，圍繞“玩具是否可以帶到幼兒園”組織討論，通過幼兒自身的價(jià)值判斷，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和意見，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒傾聽、互助、合作、分享等能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能感受到與別人交流溝通的樂趣，積極大膽地表達(dá)自己的真實(shí)想法。
2．能圍繞自己的觀點(diǎn)，用清晰的語言說出自己的理由；能專心地聽，學(xué)習(xí)對別人的發(fā)言進(jìn)行有針對性的反駁。
3．能與同伴共同商討解決問題的方法，懂得接納別人好的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看辯論賽，知道什么是辯論。
2．環(huán)境材料準(zhǔn)備：將座位按紅隊(duì)和綠隊(duì)分成兩組，分別貼上字條“玩具可以帶到幼兒園”“玩具不能帶到幼兒園”；自制“最佳辯論手”獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過程
1．引出話題。
(1)老師針對“班上的一些孩子提出想把自己的玩具帶到幼兒園”的事，以商量的口吻向幼兒征求意見，提出討論主題：自己的玩具能否帶到幼兒園來?
(2)幼兒自由討論發(fā)表意見。
2，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。
(1)以辯論游戲的形式，為幼兒提供交流溝通的機(jī)會。
(2)幼兒按自己的觀點(diǎn)分別組隊(duì)。
(3)幼兒明確自己的觀點(diǎn)，懂得參與辯論的規(guī)則。
(4)開展辯論。
●鼓勵(lì)雙方幼兒充分發(fā)表自己的見解，闡明自己的觀點(diǎn)。
●老師引導(dǎo)幼兒有針對性地反駁別人的觀點(diǎn)。
幼兒教師的語言技能與語言策略
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/272520.html
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