趁今天是區(qū)域活動，我就把這幾個小朋友叫到益智區(qū)進行活動，活動內容是這樣：把一面印有實物，另一面印有與實物相匹配的數字卡片若干，打亂他們原有的順序，一大堆的堆放在桌子中間，請孩子們找出1~10的數字卡，并能按序排列，幾分鐘過去了，他們沒有動靜，我也不急，又把要求說了一遍，一會兒，有1~2個幼兒慢慢有動作了，其余幼兒也紛紛效仿著，過了一會兒，方欣怡說：“老師，我好了。”我湊過去一看，哭笑不得，她把數字4拿了四張，數字1也拿了四張。我就告訴她不對，把我的要求重新又跟她說了一遍，并提示她，1~10，是1、2、3、4……這十個數字從小到大排列，又過了好一會兒，足足有15分鐘，張夏宇舉手說：“找到了。”我走過去一看，不多不少，從小到大排列，對的，我表揚了他，鼓勵他從數字堆中重新再找這樣的一套數字。我在一旁暗暗觀察，發(fā)現他在找的過程中已經能按序找數字了。于是我讓方欣怡觀察張夏宇的方法，看好他是怎樣找到這十個數字的，并給數字排好隊的。在孩子們動手操作的過程中，我并沒有動手幫助他們，只是多多的啟發(fā)他們。姚裕甜、劉子寒在找的過程中還需依賴畫有實物的這一面，他們對數字還不能很好的掌握。黎麗雯、楮思怡、楊甜甜速度慢，不夠自信，龔兵很茫然，從始至終很被動，至活動結束，也沒找出正確的一套數字來，方欣怡最終找出了一套，張夏宇找出了4套，楊甜甜、姚裕甜、黎麗雯找到了2套，劉子寒一套，楮思怡3套。
區(qū)域活動案例：編球網
小班區(qū)域游戲活動：好玩的蘿卜印章
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