2.通過嘗試玩紙魔術(shù)發(fā)展動手能力，感受魔術(shù)帶來的樂趣。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1.師：以前你們有沒有看到過魔術(shù)，是怎么樣的？
幼：劉謙的手穿過玻璃拿硬幣。箱子中的人消失了。
2.師：老師也會魔術(shù)，你們信不信？
幼：信。
3.教師用一張白色餐巾紙變成了很多張碎餐巾紙。（手撕）
師：變好了，厲害吧？
幼：不厲害。
4.現(xiàn)在提高難度，請一個(gè)小朋友對著我的手來吹一口氣，大聲說：變！
5.教師把很多碎餐巾紙變成了一張完整的餐巾紙。
二、魔術(shù)表演——兔子動耳朵。
1.師：這是一張橙色的紙，老師要把它變成一只兔子，信不信？
幼：不信。
師：老師佩服你的懷疑精神。
2.教師用手撕出兔子耳朵，一邊撕一邊講述撕的方法，并讓耳朵動了起來。
師：掌聲呢？
幼兒拍手。
3.教師引導(dǎo)幼兒自己動手嘗試。
師：我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小魔術(shù)師成功了，請她表演給大家看。你是怎么讓耳朵動起來的？
幼：我先撕出了兔子的兩個(gè)耳朵，然后沒有把后面的紙全給撕掉，用手拉的就動了。
4.教師揭示秘密：不能把藏在后面的紙全給撕掉，留一點(diǎn)然后用手摩擦，讓兔子耳朵隨著手的摩擦動起來。
5.請幼兒站起來，表演給客人老師看。
師：現(xiàn)在我們小朋友都成功了，請你們向后轉(zhuǎn)，給客人老師表演一下。
師總結(jié)：通過剛才的表演，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，再神奇的魔術(shù)都有一個(gè)小秘密，要認(rèn)真看。
三、魔術(shù)表演——長紙條變形記。
1.教師出示白色長紙條，幼兒觀察。
師：看看這張紙上有什么？
幼：一條線。
2.教師撕掉長紙條后面的雙面膠把紙條圍成一個(gè)圈，看到中間有一條線，沿線剪開。
3.師：猜猜看會變成什么？變成兩個(gè)一樣大的圓環(huán)。
4.出示藍(lán)色無線長紙條，擰了一下，兩端連接，中間剪一刀。
師：現(xiàn)在還和剛才的一樣嗎？如果是不一樣的請給我掌聲。（變成了一個(gè)大環(huán)）
幼兒掌聲。
5.幼兒嘗試操作把長紙條變成一個(gè)圓環(huán)。
師：有沒有成功的小朋友？請成功的小朋友展示成功的方法。（請幼兒示范，教師從旁解說）
6.教師再表演一次，幼兒認(rèn)真看。出示兩面顏色不一樣的紙條，一面白，一面紫，擰一下，把白色和白色粘在一起。（加強(qiáng)顏色對比，加強(qiáng)示范效果，關(guān)鍵在擰）
7.幼兒再試一次，教師指導(dǎo)。
師：在你們放長紙條的盒子里還有一張長紙條，把它拿出來再試試。
8.請成功的幼兒舉起手給大家看。
師：這個(gè)魔術(shù)不是老師發(fā)明的，是德國的數(shù)學(xué)家莫比如斯發(fā)現(xiàn)的一個(gè)規(guī)律。
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四、延伸活動，連在一起的環(huán)。
1.教師再拿一張長紙條圍成一個(gè)圈，剪一次，變成兩個(gè)環(huán)連在一起。
師：知道老師是怎么變的嗎？不知道沒關(guān)系，下次老師再和你們一起變。
2.請幼兒收拾自己放紙條的盒子，退場。
《彎彎繞繞》主題活動在延伸著
教育隨筆：認(rèn)識日歷
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