學習兒歌時，運用了兩種學習手段。一是以大喇叭、小喇叭為比喻，請幼兒在不熟悉兒歌的時候做“小喇叭”，跟著教師學習兒歌，當幼兒逐漸對兒歌熟悉的時候，請他們做“大喇叭”，放大聲音念唱兒歌；二是運用圖片記憶兒歌，將已記住內(nèi)容的圖片藏起來，加大難道，逐步將圖片都收起來，逐步將兒歌全都記下來。
大班語言（兒歌）：紅米飯，南瓜湯教案
一、活動目標：
1、引導幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容，有節(jié)奏地念唱兒歌。
2、引導幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)的由來，鼓勵幼兒了解家鄉(xiāng)歷史，激發(fā)愛國情感
二、活動準備：
1、圖片：紅米飯、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。
2、教學掛圖。
幼兒用書、磁帶、CD。
三、活動過程：
1、出示紅米飯、南瓜燙、炒茄子、炒野菜的圖片，請幼兒欣賞、辨認。
（1） 逐一出示圖片，請幼兒說說菜名。
教師：圖片上的是什么菜呀？用什么做的？你吃過嗎？
（2） 由四樣菜引出兒歌。
教師：娃娃特別喜歡吃這四樣菜，每次都吃得精光，這是為什么呢？下面我們就來聽一聽。
2、引導幼兒欣賞兒歌。
（1） 教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
（2） 請幼兒自由講述自己聽到的兒歌中的內(nèi)容，教師將幼兒說到的內(nèi)容用兒歌中的語言進行重復、總結(jié)，加深幼兒對兒歌的印象。
教師：你聽到了什么？
（3） 教師邊朗誦邊指出相應的圖片，幫助幼兒加深對兒歌的理解。
請幼兒跟著教師邊看圖片邊朗誦兒歌。
教師：我們再來聽聽兒歌，看看你記住了什么。
3、理解兒歌、學習兒歌。
（1） 請幼兒討論井岡山革命傳統(tǒng)的由來。
1、教師：你吃過兒歌中說的東西嗎？味道怎么樣？你知道他們是怎么來的嗎？
2、引導幼兒展開討論，幫助幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)飯的由來，培養(yǎng)愛國情感。
（2） 根據(jù)圖片學習、記憶兒歌。
1、教師：現(xiàn)在老師做大喇叭，小朋友們做小喇叭，看著圖片一塊來學這首兒歌。
2、引導幼兒邊看兒歌邊看圖片邊小聲跟著老師學習兒歌。
3、引導幼兒大聲朗誦兒歌。
教師：現(xiàn)在老師做小喇叭，你們做大喇叭，我們一起來朗誦這首兒歌。
（3） 教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片藏起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗學習效果。
教師：你哪句兒歌不用看圖片就會說了？我把圖片藏起來，看看大家會不會說兒歌了。逐步將圖片收起，直到圖片全收起來幼兒也能獨立朗誦兒歌。
大班教學活動案例與反思《小螃蟹找工作》
大班上學期語言活動教案：樹葉
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/273136.html
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