教材分析： 排序是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)則排列成序。它是一種連續(xù)的比較，建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上，通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。中班上學(xué)期的孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)力求在一個(gè)立體化的環(huán)境中，以游戲的形式，通過與教學(xué)用具、操作材料的多方位對(duì)話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較，使其有關(guān)體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 仔細(xì)觀察排列模式中的規(guī)律，按照不同的排列模式進(jìn)行排序。

2、 體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣，感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種彩旗若干，森林背景圖一張，各類排序卡若干，貼紙若干，大小盒子各一個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察排列模式中的規(guī)律，按照不同的排列模式進(jìn)行排序

活動(dòng)難點(diǎn)：合作進(jìn)行填補(bǔ)規(guī)律。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖

一、尋找規(guī)律

1、 出示懸掛彩旗的圖片。

森林里要開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)了，小動(dòng)物們正忙著打扮大森林呢!

(1)長頸鹿掛彩旗

長頸鹿正在掛彩旗，請(qǐng)小朋友看看，它是怎么給彩旗排隊(duì)的?幼兒觀察、表述自己的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)邊說排列的順序(一面紅旗、一面黃旗、一面黃旗，一面紅旗、一面黃旗、一面黃旗，……)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：坐火車
活動(dòng)中班設(shè)計(jì)：小小魔術(shù)師

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