2、通過觀察示意圖，初步掌握制作規(guī)律，鼓勵幼兒大膽制作。
3、發(fā)展幼兒動手能力，養(yǎng)成善于思考問題的習(xí)慣。
活動準備：鳥籠、掛圖4張、圖形木板及若干根小木棍、皮筋等。
活動過程：
一、出示實物鳥籠引出課題。今天老師為你們請來了一位小客人（小鳥）聽，它在說什么？它想請你們做一個漂亮的籠子。
1、介紹材料（幼兒認識圖形木板、小木棍、皮筋），請幼兒用老師準備的材料自己動手為小鳥制作一個漂亮的鳥籠。
2、幼兒邊探索邊制作鳥籠（教師巡回觀察幼兒制作情況），老師講評做品，出示范例引導(dǎo)幼兒觀察說出老師套皮筋的方法和幼兒不一樣。（兩根小棍套一根皮筋），今天我們就學(xué)老師這種套皮筋的方法。
二、根據(jù)幼兒制作情況，出示意圖觀察發(fā)現(xiàn)套皮筋的方法。
1、出示圖一，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖，發(fā)現(xiàn)套皮筋的方法, 請幼兒講解。
提問：比較與自己的制作方法有什么不一樣？
圖一
2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒比較觀察第一層與第二層套皮筋的位置一樣不？引導(dǎo)幼兒說出第二層是在空的地方套皮筋。（錯開棍套皮筋）
圖二
3、出示圖三，讓幼兒觀察找出多層套皮筋的規(guī)律（第一層與第三層套皮筋方法一樣，第二層與第四層套皮筋一樣），并請一名幼兒看圖演示后與圖比較是否一樣。
圖三
4、出示圖四，讓幼兒觀察圖后按老師教的套皮筋方法自己制作鳥籠。教師巡回檢查指導(dǎo)，并幫助部分幼兒完成作品。
圖四
三、評價作品，由小朋友請小鳥到自己制作的籠子里安家。
延伸活動：可請幼兒家長配合帶一些小動物放在籠子中進行飼養(yǎng)供幼兒觀察。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/274053.html
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