首先，《聽(tīng)話的朋友》是一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，原來(lái)的活動(dòng)目標(biāo)是1.理解故事，懂得愛(ài)護(hù)身邊的物品。2.學(xué)習(xí)有條理地保管物品，體驗(yàn)整理帶來(lái)的樂(lè)趣。第一條知識(shí)性目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，所以目標(biāo)改為1.理解故事內(nèi)容，知道做事要有條理。2.學(xué)習(xí)有條理地保管物品，體驗(yàn)整理帶來(lái)的樂(lè)趣。
原來(lái)的教案設(shè)計(jì)中，主要有四個(gè)環(huán)節(jié)。1.認(rèn)識(shí)拉拉的家，幼兒一起幫助拉拉找到衣服朋友。2.聽(tīng)拉拉的故事，看著掛圖理解故事內(nèi)容，幼兒學(xué)習(xí)整理衣服朋友。3.好好對(duì)待我們的朋友，幼兒在教室中尋找不聽(tīng)話的朋友，然后一起整理。4延伸活動(dòng)，遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)如何整理家里的一些生活用品等等。
活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)第一個(gè)環(huán)節(jié)太過(guò)于羅嗦，教師讓幼兒學(xué)說(shuō)：“衣服在床底下。”等等這些反面的語(yǔ)言不需要。另外第一個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)說(shuō)過(guò)了整理的方式，第二環(huán)節(jié)出示掛圖，在講一遍故事，層次性不高，重復(fù)了。另掛圖設(shè)計(jì)的原本不是很好，沒(méi)有必要使用，掛圖中的拉拉形象和第一環(huán)節(jié)中教師出示的小人偶形象也存在不同，會(huì)使幼兒混淆。第三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒嘗試整理應(yīng)該是重點(diǎn)，所以前面兩個(gè)環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)潔，把第三個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容豐富一些，如；創(chuàng)設(shè)教室情景的時(shí)候，多一些物品，要讓幼兒一起參與規(guī)劃，哪些東西適合放在哪里，而不是教師指定如何放置，要尊重幼兒的自主性與參與性。
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中班語(yǔ)言領(lǐng)域：聽(tīng)話的朋友（修改前）
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