2．建立在了解孩子現(xiàn)狀基礎(chǔ)上。
我們組織過一球多玩的系列活動(dòng)，如：夾球側(cè)行、運(yùn)西瓜（傳球）、拋接球等，孩子對(duì)球類活動(dòng)比較感興趣，也都比較喜歡體育活動(dòng)中的比賽項(xiàng)目，比賽時(shí)能夠遵守一定接力規(guī)則。
3．結(jié)合現(xiàn)在的主題活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
我們現(xiàn)在所進(jìn)行的主題是“我喜歡，我快樂”，這個(gè)活動(dòng)是主題內(nèi)的一個(gè)活動(dòng)，目的是讓幼兒能夠主動(dòng)探索，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
二．活動(dòng)的目標(biāo)及重難點(diǎn)
1．活動(dòng)目標(biāo)：
（1）練習(xí)下肢夾球行進(jìn)跳，增強(qiáng)腿部力量。
（2）通過感知下肢夾球的位置，尋找下肢夾球的好方法。
（3）遵守比賽的接力規(guī)則，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的快樂。
2．活動(dòng)重難點(diǎn)：
練習(xí)下肢夾球行進(jìn)跳，尋找下肢夾球的好方法。
三．活動(dòng)過程分析
體育活動(dòng)《松鼠運(yùn)糧》整個(gè)活動(dòng)過程分為三個(gè)部分。
開始部分是活動(dòng)的準(zhǔn)備部分，分成兩個(gè)層次進(jìn)行，首先是隊(duì)列的練習(xí)，其次是自己設(shè)計(jì)的韻律操——球操，這個(gè)球操，不管是哪一節(jié)操，都不是單單鍛煉某個(gè)部位，而是綜合練習(xí)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代幼兒體操編排的原則；早操的音樂是結(jié)合活動(dòng)的情境而進(jìn)行選擇的，是幼兒熟悉的歌曲，孩子邊唱邊跳，目的是提高他們自身對(duì)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的中間部分是重點(diǎn)，步驟是啟發(fā)→探索→講解→反饋→練習(xí)→比賽，通過這一系列過程逐漸幫助幼兒掌握夾球行進(jìn)跳的技能。為了解決活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過層層遞進(jìn)的三個(gè)層次幫助幼兒探索：首先，讓幼兒自由探索身體不同部位運(yùn)糧食的方法；其次對(duì)幼兒采用的不同方法進(jìn)行提煉，導(dǎo)入用下肢較穩(wěn)地夾球行進(jìn)跳，幼兒體驗(yàn)用下肢進(jìn)行不同部位的夾球；最后，幼兒感知探索夾球跳既快又穩(wěn)的方法。在活動(dòng)過程中，我注意發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，讓幼兒自己觀察、自己體驗(yàn)，從而了解最適合自己的夾得既快又穩(wěn)的方法。為了遵循幼兒身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，活動(dòng)最后，壘加進(jìn)爬、頂?shù)燃寄埽购⒆釉谥攸c(diǎn)鍛煉下肢的基礎(chǔ)上，注意各部位均衡地練習(xí)，使孩子全身活動(dòng)。由于孩子各有特點(diǎn)，各有差異，我沒有給孩子定出固定的動(dòng)作模式，而是鼓勵(lì)孩子用適合自己的方法參加比賽，再次體現(xiàn)了以幼兒為主的教育觀念。
活動(dòng)結(jié)束部分，主要是對(duì)下肢的一個(gè)拉伸，這也是現(xiàn)在幼兒體育活動(dòng)研究中所提倡的，讓幼兒得到積極的放松活動(dòng)，能夠有效調(diào)節(jié)他們的心率，確保孩子的身體健康。最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師不包辦代替，請(qǐng)孩子自己收拾場(chǎng)地，以此培養(yǎng)孩子的責(zé)任心以及熱愛集體的情感。
四．活動(dòng)中策略的運(yùn)用：
1．隊(duì)形變換多樣化
在活動(dòng)中，隨著活動(dòng)的開展不斷變化著隊(duì)形：圓圈→散點(diǎn)→一路橫隊(duì)→三路縱隊(duì)，多樣化的隊(duì)形滿足了活動(dòng)順利開展的需要，孩子自由交往的需要，發(fā)展了幼兒的靈敏度和應(yīng)變能力。
2．活動(dòng)開展層次化
幼兒學(xué)習(xí)雙腿夾球行進(jìn)跳，尋找腿部夾球的好方法是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)，為了幫助幼兒更好進(jìn)行掌握，活動(dòng)所開展的層次是不斷遞進(jìn)的：探索各種運(yùn)糧的方法→探索體驗(yàn)下肢各部位夾球，球不掉地的方法→探索夾球既快又穩(wěn)的方法。
3．動(dòng)作練習(xí)高密度
為了在活動(dòng)中能夠讓孩子進(jìn)行充分地練習(xí)，尊重每一個(gè)幼兒，體現(xiàn)綱要中所提出的“盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待等浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，提高活動(dòng)效率”，從材料上來說，孩子人手一球；從活動(dòng)過程中來說，孩子都是一起探索，一起體驗(yàn)，同時(shí)在縱隊(duì)練習(xí)中，幼兒一個(gè)跟一個(gè)高密度地訓(xùn)練，提高了活動(dòng)的效率。
4．體育比賽情境化
大班孩子對(duì)體育比賽感興趣，基于他們已有的比賽經(jīng)驗(yàn)之上，在這個(gè)活動(dòng)的最后進(jìn)行了松鼠運(yùn)糧的情境性比賽， 不僅使孩子饒有興趣地鞏固了雙腿夾球行進(jìn)跳的技能，更有效地培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神。
幼兒園大班體育公開課的前后
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/275492.html
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