活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能帶著問題去關(guān)注畫面，知道茂茂為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想都經(jīng)歷了哪些事情，并用完整、連貫的語言描述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得茂茂在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中堅(jiān)持不懈、不懼困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖書。
2、幼兒人手一本小圖書。
活動(dòng)過程：
一、引出主題。
師：今天，老師又把這本書帶來了，你還記得這本書講了誰?它有一個(gè)什么夢(mèng)想?
二、師幼共讀。
一)拋出大問題，幼兒尋找，從而了解故事主要情節(jié)。
1、師：它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?它是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的呢?他經(jīng)歷了哪些呢?(幼兒自主閱讀)
2、師：還有哪一頁說了茂茂的不同經(jīng)歷，有了這種經(jīng)歷茂茂有什么感受呢?
二)分重點(diǎn)細(xì)讀、聽讀，進(jìn)一步理解故事。
1、(P6-7)這一頁你看到了什么?(請(qǐng)幼兒自由說一說)
茂茂請(qǐng)求伐木工人把他鋸下來。
鋸下來，鋒利的鋸子鋸在身上會(huì)痛嗎?那茂茂為什么要請(qǐng)求伐木工人把他鋸下來?(這是它實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一步)
2、被鋸下來后，茂茂又經(jīng)歷了什么?(他把茂茂拖進(jìn)了山上的小溪流，順著流水，他到了許多地方，看見了許多景物)你們覺得這個(gè)時(shí)候茂茂的心情是怎樣的?為什么?
茂茂順著流水，到了許多地方，看見了許多景物，他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?(還沒有實(shí)現(xiàn)，他是希望自己能自由自在地走，可現(xiàn)在他只能順著流水走)那后來他又會(huì)有怎樣的經(jīng)歷呢?
3、(教師讀P13-19，可鼓勵(lì)幼兒參與)
教師帶領(lǐng)幼兒讀P19“可是茂茂不這么想，他說‘作為一棵樹，我們的生命已經(jīng)結(jié)束了，但是作為木材，我們的生命才剛剛開始。’”這句話是什么意思呢?茂茂因?yàn)樽约鹤兂闪斯舛d禿的木材，然后后面又可能會(huì)被鋸成更小的木塊而擔(dān)心嗎?
師小結(jié)：茂茂并不擔(dān)心，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他很勇敢。
4、(出示P20-21)這是誰?你猜猜他們?cè)谡f些什么?伐木工人做了什么?他為什么這樣做?
師：伐木工人為了幫助茂茂，在他身上貼了一個(gè)標(biāo)簽“一棵想走路的樹”。
5、(P24-25)這是誰?你從哪里看出來的?(這是一位木匠)木匠看到了茂茂身上的標(biāo)簽會(huì)怎么做?
6、(P26-27)茂茂變成了一輛漂亮的木車，他走呀走，遇到誰了?你覺得他們兩個(gè)會(huì)說些什么?小兔子會(huì)怎么做呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽根據(jù)自己的想法說一說。
7、教師讀P28-35.
三、激發(fā)續(xù)讀
1、小朋友，你喜歡這個(gè)故事嗎。你喜歡茂茂嗎?
2、你從這個(gè)故事中還讀到了什么?懂得了什么呢?你會(huì)怎樣去講這個(gè)故事呢?
3、老師還會(huì)把這本書放到圖書角，請(qǐng)小朋友繼續(xù)去看一看，讀一讀，講一講。下節(jié)課我們?cè)僮谝黄鹆囊涣拿�，聊一聊關(guān)于夢(mèng)想
大班第二學(xué)期語言活動(dòng)：沒有牙齒的大老虎
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/276101.html
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