我的活動設計了兩個目標。1、幼兒學唱歌曲《買菜》,體驗唱歌活動的快樂;2、學會遷移經驗,進行歌詞創(chuàng)編。
活動一開始,我以談話形式引入活動,請小朋友回憶和奶奶買菜的情景,買了哪些菜,小朋友們都踴躍發(fā)言,為后來的歌詞創(chuàng)編打下基礎。接著我進行了歌曲清唱,清唱能夠使孩子更能聽清歌詞,果然孩子們在接下來的提問中,許多孩子都能完整地把歌詞內容念出來,我就隨著孩子們的回答,逐一地出示相對應的圖片,并且及時地唱出來,這樣孩子們在回憶歌詞的過程中,通過圖片的出現(xiàn),老師的范唱更加深了對歌詞的理解記憶。接下來我請小朋友完整地看圖譜,理解歌詞,記憶歌詞,在引導幼兒理解說的那些菜名時,考慮到幼兒很難記住,我就用XX XX XXX的拍手節(jié)奏,重點帶孩子念了:蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,孩子們很快記住了這些菜名。小朋友們在形象的圖譜中,學的開心,很快地學會了記憶歌詞。用藏圖游戲,從藏少圖,到藏多圖,最后到把圖片全部藏起來,幼兒非常感興趣,很自然地就會不用看圖譜記憶歌詞了。在引導幼兒進行歌詞創(chuàng)編時,大多數(shù)幼兒積極動腦,遷移經驗進行了菜名的更換,并且用上了綠油油,紅彤彤,圓溜溜等詞。
反思:這堂歌唱活動的設計很符合孩子的年齡特點和心理特點,孩子在循序漸進中自然地理解記憶了歌詞,孩子們的參與活動積極性很高,活動目標達到 了。我覺得在活動的開始的引導部分,應該提問你和家人一起買了哪些菜,這樣就不至于出現(xiàn)有孩子說“我沒和奶奶買菜”的情況,孩子回答買菜的思路會更寬些,另外孩子們在進行歌詞創(chuàng)編時如果能及時地用畫圖的形式記下他們創(chuàng)編的歌詞,這樣孩子們在演唱自己創(chuàng)編的歌曲時就更方便記憶歌詞了。
大班歌唱活動《小鼓手》教案及評析
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