余治瑩：雖然每個(gè)繪本中的東西都非常多，但是我們是不能一次就全部給孩子拿出來的。因?yàn)橐淮稳o孩子那么多東西，孩子會(huì)消化不了的。我覺得這樣的東西本身就是循序漸進(jìn)的，這樣他才能慢慢的吸收好，然后在逐步的顯現(xiàn)出來。在共讀的時(shí)候，我建議首先還是要完整的念故事給孩子聽;也就是說剛開始是父母念給孩子聽，反復(fù)的念熟了之后，我們可以帶著孩子一起念。既而在更熟悉了以后，讓孩子念給我們聽，或者我們交替念，在這樣的情況下語文的那種滲透的學(xué)習(xí)方式就會(huì)顯現(xiàn)出來了，因?yàn)楸旧碚Z言的學(xué)習(xí)就是這樣循序漸進(jìn)的。對待看圖的部分，我倡導(dǎo)讓孩子自己先讀圖，因?yàn)楹⒆拥难劬Ρ却笕说匿J利多了，你要讓他自己去發(fā)現(xiàn)東西。其實(shí)我看懂的很多圖畫書的圖都是孩子教我的。
丁鵬：的是的
余治瑩：如果我自己看我可能看不到的，因?yàn)槲覀兇笕丝礀|西還是比較受限。
丁鵬：我突然想起了《爺爺一定有辦法這本書》圖上和圖下都別有洞天，地板下的小老鼠一家也是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，很有趣。
余治瑩：這本書是作者刻意這樣做的，因?yàn)殡m然對待小老鼠一家的行動(dòng)沒有任何的文字?jǐn)⑹觯@是因?yàn)樗篮⒆釉诼牴适碌臅r(shí)候他的眼睛都是四處轉(zhuǎn)的，所以他特意留了樓下的老鼠一家讓孩子去觀察。因此大人們千萬不要多事，一開始打開書就要告訴孩子樓下老鼠一家的生活，這樣你就完全把孩子看圖的權(quán)利給剝奪掉了。
丁鵬：就是家長不要急，要讓孩子自己慢慢的去發(fā)現(xiàn)圖畫中的秘密。
余治瑩：對!當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)小老鼠家的布越來越多的時(shí)候，你就在旁邊鼓勵(lì)他：你真棒，我都沒有發(fā)現(xiàn)。好，讓我們再去發(fā)現(xiàn)更多的東西。就這樣去鼓勵(lì)他們觀察更多的東西。當(dāng)他對畫面已經(jīng)非常熟悉了的時(shí)候，我們可以在引領(lǐng)孩子去觀察畫者作畫時(shí)的角度——比如光影，比如方向感等等。我們可以更深層的教會(huì)他們欣賞繪畫的一些技巧。但這些工作都是在最后這本書被孩子重復(fù)讀了很多遍以后才能進(jìn)行的，因?yàn)樽x圖也是要遵循循序漸進(jìn)的。他在反復(fù)的讀圖中會(huì)去觀察更多更多的細(xì)節(jié)，在以后他自己繪畫創(chuàng)作的時(shí)候，他就會(huì)更加注意細(xì)節(jié)的運(yùn)用了。再加上后來繪畫鑒賞的引導(dǎo)光影線條的增加，孩子的繪畫技巧就會(huì)越來越好。這個(gè)過程是漫長的，而且是需要積累的，家長千萬不要急。你只要每天堅(jiān)持跟孩子讀文看圖，孩子一定是有他自己發(fā)展的一個(gè)進(jìn)度的。另外延伸到情感和品質(zhì)的主題，就拿《爺爺一定有辦法》他就會(huì)很容易就能感受到的。還有一個(gè)《和我一起玩好嗎》有一個(gè)小女孩走到森林里，她想跟每一只昆蟲玩，但是昆蟲都被她嚇的飛走了，她覺得好孤單。但當(dāng)她靜止不動(dòng)的時(shí)候，那些昆蟲和蝴蝶竟然都飛來找她玩了。他這個(gè)部分就是在教我們認(rèn)識大自然，很多的事情就是你靜止下來做大自然的一部分，反倒大家都能和你做朋友。我覺得這些主題都是得慢慢來學(xué)習(xí)的。
丁鵬：也就是說，在繪本如此豐富的內(nèi)容下，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去慢慢的發(fā)現(xiàn)，而不要著急的去灌輸給他們。
余治瑩：是的，我們只能在孩子還沒有發(fā)覺的時(shí)候慢慢的給他們引導(dǎo)，慢慢幫他們作補(bǔ)充，而不是急于把知識一股腦的教給孩子。而且最怕的是壞了孩子閱讀的興趣。
丁鵬：謝謝。我發(fā)現(xiàn)不管是您上午的講座還是今下午咱們聊的內(nèi)容，我覺得您一直看待閱讀的主旨就是讓孩子“享受”閱讀。
余治瑩：是的。呵呵。
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