大班繪本的執(zhí)教，我又是第一次嘗試，但是我很享受這過程，這能帶給我新鮮感和刺激感。我通過讓孩子們自己對畫面的觀察和想象，簡單分析小猴的形象特征，會運用自己的語言表達對畫面的認(rèn)識與理解。活動中，我設(shè)計了讓孩子們觀察然后進行表演，進一步感受畫面所傳遞的信息。課中，孩子生動的表演了大猴子生氣的模樣，通過自己觀察表演小猴子扔無花果的動作。讓繪本教學(xué)變得有趣，不枯燥。在最后一環(huán)節(jié)我設(shè)計了通過對故事的理解，理解大猴子對小猴子的愛，然后引導(dǎo)出幼兒說出“我愛你，大猴子”與書名呼應(yīng)，也是為故事畫個句點。課中，孩子表達了自己的想法，說出了自己愛。但是，我還是沒有把感情激發(fā)到極致。整節(jié)課，我一直以邊講述邊提問想象的形式進行。所以，最后的完整閱讀可以省去。這是我本節(jié)課中學(xué)到的新知識。語言課，我還可以試著讓孩子多說一點，教師盡量少說，做好引導(dǎo)讓孩子自己發(fā)現(xiàn)。多讓孩子去想象，會有很多驚喜等著你發(fā)現(xiàn)。
我的閱讀思考??對《膽小的老鼠》閱讀反思
大班繪本閱讀《給天使一對翅膀》活動反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/277075.html
相關(guān)閱讀：大班繪本教案 鱷魚哇尼
大班繪本閱讀教案 小機靈鬼皮科的故事
繪本《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思
好繪本賦予我們的精神力量（繪本與兒童成長）
小班繪本：小心水坑