一、關(guān)于幼兒“認(rèn)識(shí)自我”的幾點(diǎn)思考
（一）課題性質(zhì)的確定
1、《規(guī)程》中明確指出了“認(rèn)識(shí)自我”是幼兒社會(huì)性發(fā)展培養(yǎng)方面的目標(biāo) 和任務(wù)。
2、從心理學(xué)角度看，幼 兒社會(huì)性發(fā)展方面的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒完整自我的形成， 使他們?cè)趯�來的社�?huì)生活中有良好的適應(yīng)性，積極健康的發(fā)展。
3、社會(huì)性心理教育看：認(rèn)識(shí)我自己，屬于自我認(rèn)識(shí)的范疇，自我認(rèn)識(shí)包括：自我認(rèn)識(shí)、自我體 驗(yàn)、自我控制。
4、課題性質(zhì)的確定為以幼兒社會(huì)性發(fā)展培養(yǎng)為主的綜合性課 題 ，
（二）各階段目標(biāo)內(nèi)容
小:側(cè)重于讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己，了解自己的性別，認(rèn)識(shí)自己身體各個(gè)部分的名稱。
中：在認(rèn)識(shí)自己身體各個(gè)部分的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)了解自己身體各個(gè)部分的功能及保護(hù)方法。知道人有喜、怒、哀、樂等情緒情感，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為，成為大家喜歡的孩子。
大：重點(diǎn)學(xué)習(xí)比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和別人，同時(shí)嘗試各種評(píng)價(jià)方法，促使自己不斷進(jìn)步。


二、 對(duì)“這是我”綜合主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖及活動(dòng)內(nèi)容安排
（一） 活動(dòng)前的調(diào)查分析
為對(duì)本班幼兒“認(rèn)識(shí)我自己”原有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)有所了解，除
平時(shí)對(duì)幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀察外，還通過訪談家長，了解幼兒在家中
的有關(guān)教育情況，以便更好的開展 教育活動(dòng)。
訪談表明：家長對(duì)自己孩子的成長記錄大多從出生開始，能對(duì)身長、體重、頭圍進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。手、腳的實(shí)物影印件資料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段 性的全面系統(tǒng)的個(gè)人資料，幼兒園可以通過綜合主題活動(dòng)，如：建立個(gè)人檔案，補(bǔ)充這方面的不足。
家長與孩子談?wù)撋�長變化方面的內(nèi)容多，涉及“我”與別人
的不同的內(nèi)容少。家長對(duì)自己的孩子性別教育都比較重 視，常在
日常生活中進(jìn)行。
在平時(shí)的活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)：幼兒對(duì)屬于自己的物品比較在意，而對(duì)自己的身體、姓名、屬相等本質(zhì)屬于自己的東西卻不大引起注意。
（二）對(duì)“這是我”綜合主題活動(dòng)的目標(biāo)確立
遠(yuǎn)期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于：
1、 幼兒對(duì)客體自我本身的認(rèn)識(shí)與理解。
2、 強(qiáng)調(diào)幼兒在社會(huì)群體中，個(gè)體之間的差異性和特殊性。
3、 為幼兒個(gè)性的形成和進(jìn)一步發(fā)展打基礎(chǔ) 。
小班近期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于：
在分析了幼兒以上有關(guān)“認(rèn)識(shí)我自己”的已有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)后，我認(rèn)為可以通過“這是我” 綜合主題活動(dòng)讓幼兒了解“我”是獨(dú)一無二的，和別人是不謊

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