2009～2010年度第二學(xué)期階段總結(jié)
太倉市實(shí)驗(yàn)幼教中心婁東中心幼兒園 陳萍 2010.6
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼我們組織幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)也近一整年，回顧大班下學(xué)期的幼兒在閱讀活動(dòng)中的表現(xiàn)，感覺是：孩子更加的好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在本學(xué)期的幼兒繪本閱讀教學(xué)中，除了繼續(xù)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣外，還結(jié)合課題研究的需要， 注重繪本的選材，選了《快睡吧，小田鼠》、《蚯蚓日記》、《棒棒天使》、《金老爺買鐘》、《我的一天》等數(shù)學(xué)繪本，通過閱讀，發(fā)掘繪本內(nèi)在蘊(yùn)含的不同領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識(shí)。如：《蚯蚓的日記》滲透著數(shù)學(xué)知識(shí)，在孩子已經(jīng)了解該繪本故事的整個(gè)內(nèi)容，也有興趣續(xù)編故事的內(nèi)容，組織孩子發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)制作“蚯蚓日記續(xù)集”的圖書，這樣既開拓了孩子的思維、增強(qiáng)了想象、還可復(fù)習(xí)時(shí)間概念呢，一舉多得!結(jié)合孩子臨近升小學(xué)的現(xiàn)實(shí)，一起欣賞《快睡吧，小田鼠》的繪本故事，它以數(shù)字1-10以倒數(shù)的形式，教育孩子如何改變拖拉行為，比空洞的說教更能教育孩子改正拖拉。還有組織孩子閱讀《金老爺賣鐘》的繪本，它讓孩子感受到：金老爺好愚笨，竟然不懂得：他在家里不停地奔走看家里不同房間的時(shí)鐘的同時(shí)，時(shí)間也在悄然流逝，而錯(cuò)認(rèn)為家里的鐘有問題，不停買鐘……在孩子對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的有一定興趣，但認(rèn)識(shí)時(shí)鐘尚不夠熟練的情況下，再呈現(xiàn)《我的一天》，鞏固對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，并于閱讀完圖書.組織孩子做一做“我的24小時(shí)”的操作。孩子對(duì)于不同時(shí)間，自己要做些什么事，印象更深刻了也因此孩子懂得：平時(shí)做到生活有規(guī)律，身體會(huì)更健康。觀察繪本后的“值得感謝的人”的畫面，拓展了孩子對(duì)不同時(shí)間的認(rèn)識(shí)及了解了此時(shí)間是某人的工作時(shí)間。總體，通過閱讀基本達(dá)到老師預(yù)期的目標(biāo)：幼兒有良好的閱讀習(xí)慣，能夠仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)繪本畫面中隱藏的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)獲得思想啟迪。
《買夢》??繪本教學(xué)所帶來的反思
大班下學(xué)期繪本課題小結(jié)：挖掘適合孩子閱讀的繪本
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/278592.html
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