師：“老師和小朋友來(lái)玩?zhèn)�游戲，老師來(lái)鼓掌，小朋友隨著我掌聲的來(lái)走路，我來(lái)看看那個(gè)小朋友的耳朵最靈”
“小朋友的耳朵都很靈，都能跟老師的掌聲來(lái)走路，真棒!”
二、請(qǐng)幼兒分別聽(tīng)三段音樂(lè)，感受節(jié)奏的不同，并能表達(dá)自己的感受
師：“小朋友，我們來(lái)聽(tīng)三段音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)看，你覺(jué)的像是誰(shuí)在走路?”
(欣賞第一段音樂(lè))你們聽(tīng)了這音樂(lè)覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在走路?為什么?音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎樣啊?(音樂(lè)很緩慢，像老爺爺走路)
(欣賞第二段音樂(lè))你們聽(tīng)了這音樂(lè)覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在走路?為什么?音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎樣啊?(音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有力，像解放軍走路)
(欣賞第三段音樂(lè))你們聽(tīng)了這音樂(lè)覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在走路?為什么?音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎樣啊?(音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很歡快，活潑，像小朋友走路)
三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)老爺爺、解放軍和小朋友走路
①師：“剛才小朋友說(shuō)有的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像老爺爺，像解放軍，像小朋友走路。”
“那小朋友想想老爺爺是怎樣走路的啊?(彎著腰，走路很慢)”
“那解放軍是怎么走路的啊?(走路很有力，抬頭挺胸)誰(shuí)知道解放軍叔叔都會(huì)有什么動(dòng)作啊?”
“小朋友走路是怎樣的呢?(走路很輕快)”
②師：“那現(xiàn)在我聽(tīng)著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)老爺爺，小朋友，解放軍走路，我來(lái)看看那位小朋友表演的動(dòng)作最像。”
四、結(jié)束并延伸
師：“今天小朋友表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，那回家后我們可以把今天學(xué)習(xí)的走路，表演給爸爸媽媽看啊!”
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