活動反思：
《吹泡泡》這一藝術(shù)主題活動從孩子的興趣出發(fā)，通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解到泡泡的五彩繽紛，在游戲活動中知道泡泡水的制作，利用水粉顏料在引導(dǎo)幼兒吹出泡泡的同時再添畫等，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想……
在這個活動中，我運用了以下方法：
1. 經(jīng)驗的準(zhǔn)備
詩歌本身優(yōu)美、簡單，所以學(xué)起來很容易，那么我的這個活動定位在了創(chuàng)編部分，引導(dǎo)幼兒將詩歌的句式和自己生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來，并進行創(chuàng)編，其實還是很不容易的，所以，我利用游戲、外出散步的時間，總會和孩子們說一說我們身邊一些有關(guān)聯(lián)的事物，如：藍天和白云，小草和大地，寶寶和媽媽等等，實施下來發(fā)現(xiàn)，這些經(jīng)驗的準(zhǔn)備在很大程度上幫助了幼兒，使他們在活動中更大膽、更自信。
2. 白板的運用
在制作白板的初期，自己一直想不明白為什么要用白板，感覺完全可以用PPT來解決，不過在后來試上之后我發(fā)現(xiàn)了白板的優(yōu)勢，在“看圖仿編”這個環(huán)節(jié)中，我在引導(dǎo)幼兒結(jié)合看到的圖片來想象、創(chuàng)編的同時，請幼兒上前來親自操作白板，讓他們自己通過點一點、看一看的方式解開謎底，這樣的方法使語言活動一下子生動起來，孩子們的注意力再次被集中起來，這樣的方式也體現(xiàn)了白板的價值，也一下子把孩子和教師之間的距離拉近了，更好地提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性。
3. 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
《綱要》指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在整個活動開展的過程中，背景音樂一直貫穿其中，給孩子們營造了一個非常優(yōu)美的環(huán)境，使每個孩子都能投身在這個詩歌的氛圍中。
4. 動作的提示
在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，為了幫助幼兒再次熟悉詩歌，鞏固對詩歌的理解，我結(jié)合散文內(nèi)容加入了動作的表演，使散文內(nèi)容更加形象化，孩子們在說說、做做的過程中加深了對詩歌內(nèi)容的理解。當(dāng)然，這個活動也存在著很多不足的地方，如：1.完整欣賞詩歌的過程中，欣賞的次數(shù)偏多，我過于強調(diào)“用響亮的聲音朗誦”這一技能，破壞了詩歌中的優(yōu)美意境，導(dǎo)致了時間的浪費。2．在幼兒仿編的時候，我的要求可以再明確一點，比如：要美一點的，如白云是藍天吹出來的泡泡等等，而有小朋友說到“鉛筆是木頭吹出來的泡泡”并不具美感，我在組織活動的時候也忽略了這一點。3.我的語言應(yīng)更簡練些，環(huán)節(jié)上緊湊些，這樣活動效果可能會更好。
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