這節(jié)課我設(shè)計(jì)了二個(gè)環(huán)節(jié)分別是：游戲?qū)�入，引�?dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)比較兩組物體多少的不同方法，增加數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在輕松、有趣的氛圍里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒了解多和少的關(guān)系。首先我出示卡片小女孩，教師提問(wèn)“這是誰(shuí)呢”？“小女孩”“共有多少呢”？再出示小貓，以同樣的問(wèn)題提出。把兩種東西并排放在一起提問(wèn)幼兒“一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?”接著追問(wèn)“你是怎么知道的?”讓幼兒了解方法是“可以數(shù)一數(shù)”。接著第二組以小貓與小魚(yú)相比。

在活動(dòng)中我運(yùn)用各種不同的教具，吸引幼兒的注意力，始終帶動(dòng)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)，還重點(diǎn)介紹了“添加”的方法，請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范，并集體驗(yàn)證。因?yàn)槲沂切“嘤變�，接受能力不�?qiáng)，所以并沒(méi)有說(shuō)明“去一”的方法來(lái)變成一樣多，等在以后的活動(dòng)中再傳輸。第二環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的是以游戲來(lái)鞏固兩組物體的多少，整個(gè)活動(dòng)給了幼兒一定的主動(dòng)探究空間。孩子對(duì)數(shù)數(shù)——比較、——添或減，這樣一個(gè)過(guò)程清晰明了。課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

不足之處就是數(shù)學(xué)常規(guī)的規(guī)范不夠，由于我講解不全面的關(guān)系，活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)一些細(xì)節(jié)疏忽的東西都表現(xiàn)了出來(lái)。另外沒(méi)有讓每位幼兒都真正動(dòng)手操作，還有少部分幼兒沒(méi)有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案??比多少
《學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成》教學(xué)反思

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