2、了解聾啞人使用手語與外界的溝通，培養(yǎng)對聾啞人的關(guān)愛和尊重之情。
活動重點：
學(xué)習(xí)簡單的手語動作，知道它們的含義。
活動難點：
了解聾啞人使用手語與外界的溝通，培養(yǎng)對聾啞人的關(guān)愛和尊重之情。
活動準(zhǔn)備：
一段啞語新聞
幼兒用書
活動過程：
一、活動開始。
(請幼兒觀看啞語新聞錄像，進入活動主題。)
老師：小朋友們好，老師想問問你們平時看電視的時候會看什么節(jié)目呢?
(幼兒回答)
老師：嗯，小朋友們看的節(jié)目真豐富，那你們會看新聞節(jié)目嗎?
(幼兒回答)
老師：今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一段新聞報道的影片，小朋友們看看新聞報道和一般的新聞報道有什么不一樣的呢?
(幼兒觀看錄像)
二、基本部分。
老師：新聞看完啦，你們知道這是什么新聞嗎?這叫做啞語新聞，那啞語新聞是播放給什么人看的呢?(聾啞人)
因為聾啞人聽不見，所以她們也學(xué)不會說話，只能夠用手語和別人交流了呢。
(引導(dǎo)幼兒體驗聾啞人的感受)
老師：現(xiàn)在老師想請小朋友們捂住自己的耳朵，我們一起來感受一下聾啞人的無聲世界吧!老師彈琴，讓幼兒聽一聽捂住耳朵之后的感受。請找一個小伙伴，試著用手語和他說話，小嘴巴不能發(fā)出聲音哦，看看對方能不能明白你的意思。
(幼兒相互之間進行活動)
老師小結(jié)：聾啞人既不能聽也不能說話，在社會上，他們的生活和行為活動會受到很多的限制，所以我們都要更關(guān)愛，幫助尊重她們哦!
三、學(xué)習(xí)簡單手語，知道幾種手語的簡單意思。
老師：好啦，請小朋友們翻開書本，看看里面的小朋友在做什么手勢呢?我們也來學(xué)一學(xué)吧!
(帶領(lǐng)幼兒模仿各種手語的手勢)
老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)，你，好等等手勢，讓孩子們明白通過學(xué)習(xí)手語也就可以跟聾啞人進行交流了。
四、活動結(jié)束。
效果分析：
社會活動設(shè)計??團結(jié)力量
學(xué)前班教學(xué)活動《祖國在我心中》案例與反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/281540.html
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