【活動目標】
　　
　　1、玩手電筒，喜歡操作、擺弄，能想辦法讓手電筒亮起來。
　　
　　2、認識電池的正負兩極，了解電池正負相連可以亮起來的道理。
　　
　　3、體驗探究安裝手電筒的樂趣。
　　
　　【活動準備】
　　
　　1、老師準備各式各樣的老式手電筒和電池（用于幼兒拆開、觀察手電的組成）。
　　
　　2、記錄表每人一張。
　　
　　【活動過程】
　　
　　一、以謎語的形式導出手電筒，激發(fā)幼兒探索的欲望。
　　
　　一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽；
　　
　　一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧。??（手電筒）
　　
　　提問：手電筒是用來做什么的？手電筒為什么會發(fā)出光亮？
　　
　　二、出示手電筒和電池，讓幼兒進行組裝。
　　
　　1、出示各式各樣的手電筒和電池，請幼兒觀察，了解手電筒和電池的多樣性。
　　
　　2、引導幼兒仔細觀察電池，認識電池的正極和負極。
　　
　　小結：電池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一個正極，一個負極。
　　
　　3、請幼兒把手電筒與各種電池相匹配，探索如何組裝能使手電筒www.jy135.com亮起來。
　　
　　4、能安裝成功的幼兒操作演示，知道正負極相連可以使手電筒亮起來。
　　
　　三、請幼兒用組裝好的手電筒進行探究小游戲。
　　
　　1、請幼兒把手電筒放在水彩筆一側約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長，手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短。
　　
　　2、請幼兒將自己探究的結果記錄在記錄表上。
　　
　　3、關掉活動室的照明燈，拉上窗簾，請幼兒用手電筒自由照射，感受光的直線傳播和光于影子的關系。
　　
　　四、手影游戲
　　
　　游戲玩法和要求：每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進行游戲，然后更換打燈人輪流游戲。
　　
　　【活動延伸】
　　
　　1、讓幼兒了解生活中各種各樣的電池。
　　
　　2、引導幼兒繼續(xù)觀察、了解生活中還有哪些物品需要用電池，電池是什么樣子的，自己嘗試拆裝。
　　
　　【活動反思】
　　
　　在整個活動中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學活動方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來了？這條主線展開，幼兒對活動內容掌握還是不錯的，能正確區(qū)分出電池的正負極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂趣。
　　
　　但在實驗的環(huán)節(jié)，也存在著不足：如實驗次數(shù)過多，為保證每名幼兒都能掌握活動內容，實驗時間有點長，幼兒交流的時間縮短。在科學活動中，會存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線里面的金屬絲等，應時刻提醒幼兒注意安全。
　　

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