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中班音樂活動(dòng)《小指勾一勾》課后反思

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 中班教學(xué)反思 來源: 逍遙右腦記憶
在課堂教學(xué)中我首先注重的是給孩子自由的空間,讓孩子在自由的空間中學(xué)習(xí)、歌唱,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。盡量減少對(duì)他們的限制,多給他們表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),這樣孩子才會(huì)更有興趣,有了興趣,才能迸發(fā)出超乎想象的東西來。所以在課堂中我從不去限制孩子們的想象或者一些行為。

在工作中我特別關(guān)注在音樂活動(dòng)中幼兒的生成,經(jīng)常思考和探究如何引導(dǎo)、回應(yīng)幼兒創(chuàng)編的多樣性和積極性。以下是我們中班小朋友在音樂活動(dòng)《小指勾一勾》中的教育片段,是我抓住了幼兒精彩的生成來豐富我先前預(yù)設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行的活動(dòng)實(shí)錄。

小朋友在音樂的伴奏中,學(xué)習(xí)著歌曲《小指勾一勾》,和孩子們邊唱邊做動(dòng)作,最后我說:“我們勾了手指頭就是好朋友了。”一個(gè)孩子突然大聲說:“是永遠(yuǎn)的好朋友!”聽到這句話,我很激動(dòng),馬上說道:”對(duì),老師要和你們做永遠(yuǎn)的好朋友!”我想如果不是我主動(dòng)走進(jìn)他們,主動(dòng)和他們?nèi)ス词种割^,怎么會(huì)有這樣的一句話,又怎么會(huì)讓這樣普通的一節(jié)課充滿了溫馨和感動(dòng)呢!

我鼓勵(lì)幼兒說:“想一想,除了小指勾一勾、手臂挽一挽的方法和好朋友做游戲,還可以用身體的哪個(gè)部位去和好朋友做游戲?”小朋友們踴躍地講出了許多方法:

陳卓凡:“我用小手拍一拍和好朋友做游戲。”

郭琬婷:“我用小腳碰一碰的動(dòng)作。”

朱子恒:“我用背靠背的動(dòng)作。”

袁棟勛:“我用頭碰頭的動(dòng)作。”

小朋友想出了這些動(dòng)作之后,我和他們一起和著音樂創(chuàng)編起了歌詞,

“伸出你的小小手,拍拍手、拍拍手,我們來做好朋友。”

“抬起你的小小腳,碰一碰、碰一碰,我們來做好朋友。”

孩子們都沉浸在愉快的創(chuàng)編游戲中,我也為這次預(yù)設(shè)活動(dòng)的順利完成而感到高興,活動(dòng)就要在小朋友的歡快游戲后結(jié)束了,這時(shí)突然聽到有位小朋友說:

“老師,我們平時(shí)不是一直和小朋友用嘴巴打招呼的嗎?我們還可以用嘴巴做游戲。”

“是呀!我們可以笑一笑和好朋友做游戲。”一個(gè)小朋友接口說。

這樣一說,一下引起了許多小朋友的興趣,“是呀!老師可以這樣笑,老師可以那樣笑。”孩子們爭著在我面前展現(xiàn)著自己的笑容。“你們笑得真漂亮,我們一起把你們想出來的各種笑編進(jìn)歌曲里去,好嗎?”我順著孩子們的話說。

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