【活動目標】
　　1、讓幼兒初步理解整十與個位相加并能進行簡單的運算。
　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
　　3、讓幼兒在游戲中感受合作的樂趣。
　　【活動過程】
　　1、師生問好。
　　2、聽音樂取動動板。
　　3、導入游戲：聽口令做動作。紅（拍手）黃（拍腿）藍（拍肩）。
　　4、師：今天有兩組小朋友來咱們教師作客，我們來看看他們有什么不同之處？
　　出示第一行1?9第二行10?90
　　引導幼兒觀察并說出1?9是一位數，10?90是兩位數個位上的數字是零，叫整十。
　　5、游戲：
　　規(guī)則：我是9可不可以進個位家的門？為什么？
　　我是35可不可以進整十家的門？為什么？（幼兒雙手合十可以進時，雙手打開，不能進時擺手）
　　6、師：請小朋友把我們的動動板變個臉到位數板。
　　提問：十位家住的是什么顏色的棋子寶寶？各位家呢？
　　請幼兒在動動板上擺出20、50、80等等在個位擺出9、3、4等。
　　提問：20+3在動動板上怎么擺？
　　幼兒嘗試操作。
　　先在動動板的上半部分擺出20，3應敗在動動板的下半部分，整十與個位相加各位相加十位不變。
　　7、幼兒反復練習。
　　8、收棋子。
　　9、游戲：搶板凳（沒搶到的小朋友做題）。
　　10、延伸：營救個位弟弟。
　　將幼兒分兩隊，一隊為整十哥哥，一隊為個位弟弟，并且將個位藏在黑板的后面。山神抓走了個位弟弟，必須讓十位哥哥營救才可獲得自由。A、我是整十哥哥50，我要救個位弟弟2，通過我們合起來是52。
　　山神說，獲得自由可以通過。（兩人結伴出場）

大班數學活動：自編口述應用題
大班數學：撒花片（8的分成）

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