《彩色線條衣》這一活動(dòng)，主要是讓孩子在不同材質(zhì)的布料上用線條裝飾。防水布的光滑，能很清晰地呈現(xiàn)線條；棉布的柔軟、吸水性好，能使線條有一種融化的感覺，另有一番美感。而且我準(zhǔn)備的布料有著不同的形狀、不同的色彩，使孩子們的作品各具特色，使讓每個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅，從而激發(fā)了孩子們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)還讓孩子們初步懂得了，只要?jiǎng)觿?dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手生活中的許多廢物可以再利用的道理，使孩子們更愛生活。

整個(gè)活動(dòng)中孩子沒都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。特別是當(dāng)孩子沒在布上作畫時(shí)，許多孩子都會(huì)驚呼“呀，我的線變粗了。”“看我的，墨水在上面可以看見，干起來好慢。”“我的布好硬。”等等。當(dāng)作品在舞者身上呈現(xiàn)時(shí)，孩子們又一次被吸引了。在互相交流中，大家都踴躍地述說著自己的想法，時(shí)不時(shí)還會(huì)聽見有孩子述說著自己那塊不的神奇之處�？梢姡�孩子們對(duì)本次活動(dòng)的熱情是多么的高漲。

　　由于活動(dòng)時(shí)間有限，所以許多孩子只用過一種布料進(jìn)行創(chuàng)作，其它布料所呈現(xiàn)的效果只能是從別的小朋友的作品上看到。所以，課后許多孩子都往美工區(qū)跑，想嘗試一下在不同材質(zhì)布料上作畫。由于美工區(qū)進(jìn)入的人數(shù)有限，很多孩子沒能如愿，聰明的思怡過來對(duì)我說：“金老師，我的記號(hào)筆今天能讓我?guī)Щ丶覇幔?rdquo;“為什么？”我問。她一本正經(jīng)的說：“美工區(qū)人滿了，我畫不成，我家有那種軟軟的布，我想回去畫。”我摸著她的頭，笑著說：“當(dāng)然可以。放學(xué)時(shí)你拿吧，不過明天一定要記得帶來奧！”她開心的點(diǎn)頭說：“我不會(huì)忘記的。”由此可見，孩子們對(duì)布料作畫很感興趣，這的確是一個(gè)好的開端，我想今后利用肺舊布料開展多形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，一定會(huì)有效的激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣的。

中班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：賀年卡
中班藝術(shù)活動(dòng)：雪中的松樹林

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