于是，在“玩雪球”這個活動的引入部分，我采用了談話的形式，鼓勵幼兒說說自己對冬天的感受。有的說：“冬天很冷，我早上來幼兒園戴上了帽子與手套”；有的說：“冬天池塘的水會結冰”；還有的說：“冬天會下雪，我們可以去堆雪人”。“你們玩過雪球嗎？”我接孩子的話問道。“玩過，玩過，可好玩了……”接著，我出示報紙制作的雪球，鼓勵幼兒觀察并說說它是怎樣制作的。（這個雪球用報紙團成雪球的樣子，在外面用彩色的膠帶紙粘帖固定。）
幼兒見到這個色彩鮮艷、造型美麗的“雪球”都躍躍欲試。“老師，怎么做的�。�”“老師，你是不是也想讓我們來做呢？”“老師，你做的雪球可真漂亮��！”為了照顧大部分幼兒，我還是拿出一張報紙示范了一次。然后，幼兒興致勃勃開始制作起來。團的過程中，有的幼兒技巧掌握的較好，團的比較緊，但也有幾個幼兒團的雪球很容易散開，我在巡視的過程中幫助個別幼兒團緊。待幼兒掌握了這個技巧之后，有的孩子團了一個還不夠，接著，又制作起第二個。先做完的幼兒見到自己制作的彩色雪球興奮之情，不宜言表。他們將雪球在活動室里扔來扔去。在鼓勵幼兒加快動作的同時，也關注玩雪球的幼兒注意安全。
待大家都制作完成后，我們來到戶外。北風爺爺今天似乎在發(fā)威寒風呼呼地吹來。但是，我們似乎對此并不害怕。孩子們在風中盡情地拋雪球、滾雪球、踢雪球。他們似乎感覺不到寒風的凜冽，真正感受了冬天做雪球，玩雪球的快樂。
當一個活動的取材是貼近幼兒生活，幼兒真正感興趣的。那么，活動過程中遇到一些小小的困難，幼兒也愿意自己去嘗試克服，成為敢于面對困難，勇敢的孩子。瞧，風中運動著的一個個身影，他們不畏寒風是多么的勇敢。
班級健康特色??多彩的球
聽命令抱成團（中班游戲案例）
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