余治瑩：在我們臺灣的幼兒園，我們的老師也是按照他們的教材來上課，這跟大陸這邊是差不多的。他們也會在系統(tǒng)的活動中配合相關(guān)的主題來用許多相關(guān)的圖畫書來做課程的輔助。這跟我們剛才提到的是一樣的。
丁鵬：另一位網(wǎng)油老師問道：我們中國的原創(chuàng)的圖畫書跟國外的圖畫書相比，他最根本的區(qū)別在哪里?
余治瑩：最近中國的原創(chuàng)圖畫書在慢慢的發(fā)展起來，還是有一些比較不錯的成績的。但是大致說來，他還是不太像圖畫書，還是更像圖文書的。因為他的圖始終是搭配的文字。
丁鵬：也就是說我們的圖畫書文字還是主體，沒有退到后面來。
余治瑩：是的，因為中國圖畫書的“圖”依然不能自己說故事。真正意義上的圖畫書他是文字也能說故事，圖畫也能說故事。他們講的是同樣的故事，但是各自呈現(xiàn)的方式不一樣的。但是我們中國的圖畫書文字和圖畫緊密結(jié)合的程度還是不夠的，文字?jǐn)⑹鲂缘臇|西依然占在主體。
丁鵬：圖畫還不夠獨立，還不能獨立的呈現(xiàn)一個完整的故事。
余治瑩：是的，其實圖畫書的文字是點到為止的，它不會去詳細(xì)的敘述這個過程，因為圖畫中都會呈現(xiàn)。其實圖畫書的文圖搭配不能夠重疊的，圖畫和文字?jǐn)⑹鎏^統(tǒng)一，會讓孩子在閱讀的過程中覺得重復(fù)，這就是中國圖畫書的特點。當(dāng)然我們也不能著急的，因為歐美這些國家的圖畫書都有一兩百年的歷史了，本來他們本身就非常熟悉圖畫書創(chuàng)作的一個形式，包括他的本質(zhì)，所以他自然而然就會去書寫圖畫書的語言，然后在如何透過圖畫去進(jìn)行另外不同表現(xiàn)，像很多文字不能表達(dá)的東西，他用圖畫表達(dá)出來，這樣孩子才會有更多的興趣去探索。當(dāng)然，這個是人家歷經(jīng)兩百年延伸出來的一個結(jié)果，我們對圖畫書的創(chuàng)作才剛剛開始，所以我們對目前的現(xiàn)狀也不要太苛求自己。
丁鵬：不要對這種現(xiàn)狀過于焦急。
余治瑩：是的，如果說咱們有人剛好出了比較好的作品，我們就鼓勵他就好了。向日本來說，他們圖畫書的發(fā)展也有六十幾年了，他也是一直在摸索的。從一開始大量看翻譯的作品;先模仿然后再創(chuàng)新。因為我們亞洲本身一開始就是圖畫書的發(fā)源地，我們現(xiàn)在畫圖畫書都才剛剛開始學(xué)習(xí)別人的方法，何況是去創(chuàng)作呢。所以我覺得這是一個很漫長的過程，但是我相信二十一世紀(jì)的中國原創(chuàng)圖畫書，一定會是有所成就的。也會在國際上發(fā)光發(fā)熱的。因為我們有這么多的創(chuàng)作人才，我們一起齊心努力，我相信一定會有很棒很棒的作品出現(xiàn)的。
丁鵬：謝謝謝謝也希望咱們的出版社能出更多的屬于我們民族的東西。
余治瑩：那我們非常樂意去出中國原創(chuàng)的作品。
丁鵬：那么臺灣現(xiàn)在閱讀的現(xiàn)狀是怎樣的，尤其是臺灣幼兒園的閱讀情況，這個問題大家都很想了解。您可以給我們講解一下嗎?
中班語言活動《熊叔叔的生日派對》反思
閱讀圖畫圖畫書不要急，要循序漸進(jìn)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/285238.html
相關(guān)閱讀：大班繪本教案 鱷魚哇尼
好繪本賦予我們的精神力量（繪本與兒童成長）
小班繪本：小心水坑
繪本《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思
大班繪本閱讀教案 小機靈鬼皮科的故事