動(dòng)物過冬，涉及到是知識(shí)性的內(nèi)容。范圍很廣。如何把它傳遞給孩子？首先，這些知識(shí)
一定要?dú)w類。于是，通過查找相關(guān)資料，列了以上表格。能幫孩子梳理零散的經(jīng)驗(yàn)，并能引發(fā)孩子的思考。如：長毛的動(dòng)物，冬天會(huì)長出厚厚的毛；小狗也是吧？獅子、老虎？“類”能讓孩子對(duì)更多動(dòng)物的過冬方式進(jìn)行有意識(shí)的猜想。
其次，用何種載體來傳遞呢？我選取了小學(xué)一年級(jí)的課文《小動(dòng)物過冬》。這篇課文,里面有三個(gè)小動(dòng)物，燕子、蜜蜂、青蛙。是三種過冬的方式：南飛、準(zhǔn)備糧食、冬眠。我對(duì)課文作了簡(jiǎn)單的修改。加入了小貓，這樣四種過冬方式都有了。這片童話的欣賞，讓孩子們?cè)谝欢涡∮懻撝蟀察o下來，細(xì)致傾聽。童話中涉及的動(dòng)物是四種不同的過冬方式，一邊聽故事，一邊看著老師貼出相應(yīng)的小結(jié)性的文字卡。童話聽完，四種方式已基本了解。在此基礎(chǔ)上再來交流、質(zhì)疑、討論更多動(dòng)物的過動(dòng)方式，有了方向性。是有意識(shí)、有目的地交流。
二、相關(guān)材料
1． 小學(xué)課本內(nèi)容：散文 小動(dòng)物過冬
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。
秋風(fēng)掛起來了，天氣漸漸涼了。一天，它們聚到一起商量過冬的事。
燕子說：冬天快要來了，蟲子也快沒了。我要飛到南方等明年春暖花開的時(shí)候，再飛回來。它問小青蛙：你不是也吃蟲子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？青蛙說：我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到明年春天，在出來抓害蟲。
燕子又問小蜜蜂：冬天到處都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？小蜜蜂說：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。
這時(shí)，走來了小花貓。它說：我也有辦法過冬。我正在長出厚厚的毛，冬天我就不冷啦！
小動(dòng)物都有自己的辦法過冬！
2．動(dòng)物過冬常識(shí)
大班繪本故事《我從哪里來》活動(dòng)反思
科學(xué)藝術(shù)整合活動(dòng)“尋找空氣”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/285863.html
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