設(shè)計(jì)思路：根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感興趣的游戲性活動(dòng)形式，讓孩子初步感受音樂(lè)旋律所表現(xiàn)的不同情緒。創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)小猴機(jī)靈可愛(ài)的樣子。

活動(dòng)名稱(chēng)

可愛(ài)的小猴

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形式。

2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。

活動(dòng)主題背景動(dòng)物世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。孩子們面對(duì)形態(tài)各異的動(dòng)物，常常會(huì)歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽(tīng)，還會(huì)伸出活潑好動(dòng)的小手去撫摸。動(dòng)物園里各種有趣的動(dòng)物引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。所以，我們根據(jù)幼兒以往去過(guò)動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合各種動(dòng)物的圖片，讓幼兒在活動(dòng)中了解動(dòng)物的有趣之處，讓幼兒用一顆真摯的童心，去關(guān)注、體驗(yàn)動(dòng)物的生活、聆聽(tīng)動(dòng)物的聲音，探索動(dòng)物的秘密，從而融入動(dòng)物世界，成為動(dòng)物的好朋友。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)桌面：賽馬棋、動(dòng)物拼圖

區(qū)域：動(dòng)物媽媽生寶寶

自然角：增添小動(dòng)物，讓孩子參與飼養(yǎng)照料。

圖書(shū)角：投放各類(lèi)動(dòng)物書(shū)籍，供幼兒翻閱。

家園共育1、 鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起查找有關(guān)動(dòng)物的圖片、圖書(shū)等資料，引導(dǎo)孩子獲得各種信息。

2、 與孩子一起用廢舊材料制作小動(dòng)物的頭飾、尾巴等，使幼兒體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

3、讓孩子帶些小動(dòng)物來(lái)園飼養(yǎng)。

資料庫(kù)1、 各種動(dòng)物知識(shí)的圖片、圖書(shū)和光盤(pán)。

2、 有關(guān)動(dòng)物故事的多媒體課件。

3、 野生動(dòng)物園的導(dǎo)游圖。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形式。

2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作。

難點(diǎn)：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林圖一幅，各種動(dòng)物。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)導(dǎo)入——感受音樂(lè)——合作游戲——活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車(chē)來(lái)到“森林”。

提問(wèn)：我們來(lái)到了哪里?

森林里有什么呀?

幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動(dòng)物等。

二、初步感受小猴和熊的音樂(lè)

1.今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)吧!

(完整欣賞音樂(lè)一遍)

提問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感受?

2.小猴和熊也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)

(1)欣賞小猴的音樂(lè)，創(chuàng)編小猴的動(dòng)作。

A.我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。(幼兒欣賞辨別)

B.小猴是什么樣的?

C.我們跟著音樂(lè)來(lái)做做吧!幼兒跟著音樂(lè)做小猴的動(dòng)作。

D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動(dòng)作。

E.跟音樂(lè)學(xué)小猴。

(2)欣賞理解熊的音樂(lè)。

A.聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了?

B.熊的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?(幼兒自由想象)

C.熊遇到小猴會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說(shuō))

三、師生合作游戲。

1.出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2.交代游戲要求：

老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動(dòng)作參加游戲。

3.幼兒游戲

四、活動(dòng)結(jié)束

教師小結(jié)，請(qǐng)一幼兒扮做熊再次游戲。



活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)中采用了一個(gè)游戲的形式。游戲是孩子的天性，因此對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)中加入游戲的元素更能調(diào)動(dòng)起孩子的積極性。因此今天的活動(dòng)孩子們都表現(xiàn)出很大的積極性，尤其是在聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物做動(dòng)作的時(shí)候，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)小猴和熊的動(dòng)作十分認(rèn)真和感興趣。由于孩子們都去過(guò)動(dòng)物園，也看到過(guò)小猴和熊，因此對(duì)這兩種動(dòng)物的基本特征有一定的了解，在表演的環(huán)節(jié)能夠用肢體語(yǔ)言大致表現(xiàn)出來(lái)。

在用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于小猴子歡快的音樂(lè)表現(xiàn)得較形象，而對(duì)于沉重些的表現(xiàn)熊的音樂(lè)動(dòng)作還不是很到位。但多數(shù)孩子基本上能夠聽(tīng)出兩段音樂(lè)的區(qū)別，并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)它們間的區(qū)別。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/285887.html

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