教師：孩子們，你們看這是什么?(出示幼兒用書圖片)，請幼兒觀看(捉小雞)對了，這首兒歌的名字叫做《捉小雞》，你們想知道兒歌里是怎么念的嗎?一起來老師念一遍。
二、 進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌。
1、教師完整朗讀兒歌《捉小雞》，幼兒欣賞。
教師：兒歌的名字叫什么?這首兒歌里是怎么說的呢?
2、結(jié)合用書邊講述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌。
教師：兒歌里是怎么說的呢?雞蛋呢?(貓吃了)貓呢?(鉆洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水沖垮了)水呢?(澆菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(點燈了)燈呢?(風(fēng)吹熄了)風(fēng)呢?(上天了)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來回答。帶領(lǐng)幼兒回答。請幼兒學(xué)說兒歌里的句子。
3、兒歌里的“?”“。”是什么意思呢?
教師：雞蛋呢“?”，貓吃了“。”，
教師小結(jié)：前面一句呀，是指別人問的問題，后面用了問號，后一句呢，回答了前面的問題，用了句號，也告訴別人這句話說完了!
三、完整朗誦兒歌內(nèi)容。
1、教師完整朗誦兒歌內(nèi)容，幼兒邊看圖邊欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌。
四、幼兒朗誦兒歌。
1、請個別幼兒朗誦。
教師：小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎?那誰來完整的把它念出來呢?(請個別幼兒朗誦)
2、全班幼兒完整朗誦兒歌。
教師：現(xiàn)在我們集體來念一念。
五、幼兒表演兒歌。
教師：學(xué)會了這首兒歌，我們一起念兒歌一起來邊表演吧!我們可以怎么來表演呢?(帶著幼兒你問我答的朗誦表演兒歌) 效果分析：
大班語言活動教案：開抽箱
大班幼兒學(xué)習(xí)繞口令??學(xué)捏梨
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