活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲。鞏固符點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)農(nóng)作物的知識(shí)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)分析——能較整齊的演唱歌曲。
難點(diǎn)分析——唱準(zhǔn)符點(diǎn)音符。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.發(fā)聲練習(xí)
教師：“見(jiàn)到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽(tīng)的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎?我知道大家會(huì)唱小朋友來(lái)唱歌。讓我聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)送給我的歌聲最好聽(tīng)。”
2.參觀秋季豐收美景
教師：“秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了，紅紅的大蘋(píng)果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么?”“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。”(放音樂(lè)“秋天多么美”)
“你看到了什么?”
二、展開(kāi)
1.觀察棉桃，引起興趣
教師：“這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?你也象棉花姐姐這樣咧開(kāi)嘴笑笑，露出了你的小白牙，你看棉桃姐姐也笑開(kāi)了花，它的牙齒在哪?哦，露出的棉花就象它的小白牙。你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?
2.教師范唱
教師：“它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美。你覺(jué)得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?”
提問(wèn)：“你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?”“你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。”(教師再次范唱并用圖片提示)
3.語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞
通過(guò)提問(wèn)：“你最喜歡哪一句?”來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。“每一句都有小朋友喜歡，這樣吧我們一起來(lái)朗誦一下，當(dāng)朗誦到你最喜歡的那一句時(shí)你可以大聲快樂(lè)的說(shuō)出來(lái)。”(用唱的形式學(xué)習(xí)來(lái)來(lái)來(lái)這一部分)
4.幼兒整首跟唱
教師：“有的小朋友都迫不及待的想唱了，做好準(zhǔn)備了嗎?他做好準(zhǔn)備了，看他做的多直就像一只小天鵝。這樣一定也會(huì)唱出好聽(tīng)的聲音。” (引導(dǎo)幼兒演唱兩遍。)第二遍情緒的表達(dá)，教師：“小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美。”
5.分組表演唱
教師：“小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。都想表演啊，這樣吧男子漢先讓女孩子先來(lái)行嗎?”(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))“你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)
三、延伸活動(dòng)
1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。”
2.帶幼兒出教室
教師：“你看秋天多美啊，大家都這么開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎?好給老師們?cè)僖?jiàn)，我們?nèi)フ障嗬?”
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/288464.html
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