【活動目標(biāo)】
　　1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。
　　2、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗其中的樂趣。
　　【活動準(zhǔn)備】
　　《辦家家》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。
　　【活動過程】
　　一、導(dǎo)入活動。
　　師：“你們有沒有玩過辦家家游戲？你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎？怎么炒？”（引導(dǎo)幼兒用動作表示）（引出炒菜??玩辦家家）（出示圖譜）
　　二、傾聽歌曲。
　　師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧！仔細(xì)聽。
　　1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示（輔助）。
　　師：歌曲里哪一句最有意思？
　　幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱）（讀歌詞）。
　　2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。
　　師：這段歌詞有什么不一樣？
　　小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍）
　　3、師：看圖譜，把你學(xué)會的部分唱出來。
　　集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會唱？
　　三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。
　　1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。（慢速）
　　評價：幼兒邊看圖譜邊唱。
　　菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒。快快唱出來。（快速）
　　評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。
　　2、看圖譜，集體演唱。
　　師及時糾正不對的音調(diào)，（仔細(xì)聽，這句怎樣唱的更好聽？）
　　四、不同形式來演唱。
　　師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。
　�。�1）接唱法。
　�。�2）分角色對唱。（男女對唱，3-5名幼兒炒小菜）
　　五、替換式創(chuàng)編歌曲。
　　師：今天老師準(zhǔn)備了許多菜，有青菜、茄子、菠菜等，請你選一選。（幼兒上臺選擇圖片）替換圖片，幼兒說唱替換部分。（請2-3名幼兒）
　　六、自主選擇，結(jié)伴表演唱。
　　師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋子呢！還有很多菜需要我們一起來炒呢！請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧！

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/289579.html

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