《下雨天》>這一音樂(lè)活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)入歌詞特定的意境中，體會(huì)正反即煩惱和快樂(lè)兩種截然不同的情緒。能否順利地帶幼兒走進(jìn)歌詞的情景顯得尤為重要。我擔(dān)心的是，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)理解和感受，體會(huì)總好像顯得比較空洞。怕整個(gè)活動(dòng)下來(lái)達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)比我想象的好�；仡^看：
（1）下雨天這一活動(dòng)選材貼近幼兒日常生活，幼兒有感受基礎(chǔ)。
（2）由于考慮到這一活動(dòng)沒(méi)有吸引幼兒的教具�；顒�(dòng)中發(fā)現(xiàn)利用豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言可以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性.帶幼兒進(jìn)入了狀態(tài),一節(jié)課的目標(biāo)任務(wù)總是在輕松的氣氛中不知不覺(jué)達(dá)成。
（3）在活動(dòng)過(guò)程中條理性強(qiáng),思路清晰,富有激情,才能更好的帶動(dòng)幼兒的活動(dòng)氣氛。值得反思的地方還有好多。就如前半部分,本來(lái)欲設(shè)的說(shuō)說(shuō)唱唱。在實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中就聽(tīng)了一遍錄音,教師請(qǐng)唱一遍后沒(méi)有帶動(dòng)孩子們唱起來(lái),直接進(jìn)入第二部分的提問(wèn)。故在把握活動(dòng)時(shí)間的分配上顯然有點(diǎn)偏。我想只有不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真反思,才能使自己快快成長(zhǎng)!
不過(guò)幼兒園的音樂(lè)教學(xué)的改革和創(chuàng)新都還是離不開(kāi)轉(zhuǎn)變觀念、學(xué)習(xí)和掌握扎實(shí)的理論。因此，我覺(jué)得還是要在平時(shí)多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的信息技術(shù)讓它們切實(shí)地為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)還加強(qiáng)日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的利用與培養(yǎng)。我想，只要堅(jiān)持下去，長(zhǎng)期下來(lái)，幼兒對(duì)音樂(lè)的審美能力、感受力、表現(xiàn)力，都將會(huì)有很大的提高。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/290120.html
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