活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)明顯的問題，現(xiàn)在進(jìn)行簡(jiǎn)單的剖析。
1.深挖內(nèi)容、豐富生活經(jīng)驗(yàn)。在備教案時(shí)，我只關(guān)注了幾張典型畫面上的東西，沒有進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的拓展，使活動(dòng)局限在設(shè)定的范圍內(nèi)，顯得比較單薄。
調(diào)整策略：應(yīng)該激發(fā)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把規(guī)則內(nèi)容從課堂延伸到真切的生活，使幼兒有話可講，有經(jīng)驗(yàn)可以分享。
具體措施：當(dāng)幼兒觀察畫面后，就可以引導(dǎo)幼兒想象一下在生活中還有哪些遵守規(guī)則的事情，哪些不遵守規(guī)則的事情。幫助幼兒養(yǎng)成正確判斷社會(huì)現(xiàn)象的能力。
2．支撐、引領(lǐng)，歸還學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。在活動(dòng)過程中，我采取了高控制的形式，把本來應(yīng)該由幼兒在觀察、思考過程中主動(dòng)得到的經(jīng)驗(yàn)直接以語言或圖片分類的形式告訴了幼兒結(jié)果，使幼兒的探索、觀察思考能力沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。
調(diào)整策略：把分類、歸納的過程放手給幼兒做，讓幼兒在互相討論嘗試的過程中獲得情感、知識(shí)、能力方面的進(jìn)展。
具體措施：把遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的圖片打亂擺放，讓幼兒進(jìn)行觀察、判斷，然后再送出自己認(rèn)為合適的表情。并在評(píng)講中表達(dá)自己這樣送的理由。
每個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)都需要反復(fù)揣摩教材，找到最適應(yīng)的點(diǎn)，圍繞點(diǎn)設(shè)置目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，采取恰當(dāng)有效的教學(xué)策略來實(shí)施。努力讓幼兒學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)、有趣。
社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：愛護(hù)圖書
《我愛媽媽》豐富幼兒的情感世界
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/290494.html
相關(guān)閱讀：大魚愛小魚
社會(huì)：讓別人快樂
今天我當(dāng)家
中班社會(huì)教案：爭(zhēng)搶球的孩子
我們需要清潔的空氣（社會(huì)）