《膽小的老鼠》描繪的是一只膽小的看家鼠吱吱在姐姐的帶領(lǐng)下，出去偷巧克力蛋糕，并且在巧合下制服了厲害的大貓咪的故事。這個故事取材于《東方娃娃會本版》，大圖大字，充滿懸念和翻頁驚喜的圖畫書。這種類型的故事書很符合中班幼兒的語言表達(dá)能力的需求，又很適合作為中班幼兒獨立閱讀的起步閱讀圖書。為此，在設(shè)計活動時，通過玩偶引題，切入“膽小”主題——多種閱讀方式閱讀畫面(課件閱讀——圖示閱讀——猜測閱讀——完整閱讀)——繪本閱讀，激發(fā)再度愿望。在這種閱讀之后，發(fā)現(xiàn)剛開始那只膽小的老鼠變得勇敢了�？赐旯适拢�告訴我們了小老鼠吱吱悟出的道理：再強(qiáng)大的對手，也不免有失誤的時候;在弱小的個體，也一定有勝算的機(jī)會——只要我們自己勇敢，那就在強(qiáng)大的對手都可以戰(zhàn)勝。為了更好的完成目標(biāo)，我把活動的難點定位為：能依據(jù)角色的行為判斷和推理(運(yùn)用猜測的手法)故事情節(jié)的發(fā)展。

一、在環(huán)節(jié)的設(shè)計上

●第一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了玩偶引題，引出封面，切入“膽小”的主題。

提問：師：你看到了什么?

幼：老鼠、貓，還有一只老鼠

師：這是我的老鼠玩具朋友。

師：你覺得我是一只怎么樣的老鼠呢?

幼：膽小的

追問 師：你是怎么看出來的?

幼：看見貓老鼠很害怕。

【在這種一問一答的提問中，切入故事的主題，“膽小”的老鼠，讓幼兒為后面老鼠變勇敢的理解來鋪墊】

●接下來，是幼兒的獨立閱讀階段，自愛這個階段，我設(shè)計了多種的閱讀方式。

1、 課件閱讀：(尋找膽小的老鼠)我既然是一只膽小的老鼠，那么在膽小的老鼠“我”會躲在哪里呢?【請幼兒自己去尋找躲在角落中的我(吱吱)，切合主題�！�

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/290534.html

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