1、分別出示大象和蚊子，提問：它們分別是怎么飛的？
2、出示三樣“寶貝”：搖鈴、鼓、木琴，
引導(dǎo)幼兒搖一搖、敲一敲、打一打、聽聽哪種樂器像大象走路、蚊子飛的聲音。
3、角色情境法：一教師扮演大象、教師、幼兒均扮演蚊子去咬大象，并且用上鈴鼓和木琴。
反思評析
１、教師準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切，但是在語言上有教頻繁的口語出現(xiàn)；
２、活動個環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)設(shè)立明確并在活動中逐一體現(xiàn)；
３、本活動為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動，貫穿、圍繞的是音樂的主題，但教師在實際組織活動時卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂；
４、建議可以多設(shè)幾個大象，讓蚊子在“叮”的時候可以更寬松一點；另外，可以在活動中體現(xiàn)大象與蚊子之間的一種特性，如：頑皮的、和藹的神情等；
５、環(huán)境布置可以再豐富些，體現(xiàn)音樂活動的音樂性、情景性。
小班故事：好聽的歌（小班三研）
藝術(shù)活動：《小小交通警》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/290805.html
相關(guān)閱讀：