活動準備:
1、幼兒經(jīng)驗準備:
? 學會《我的身體真有趣》的兒歌。
? 在前期活動中,對自己身體各部位的名稱有初步的認識。
2、 環(huán)境與材料準備:
? 錄音機、鋼琴
活動過程:
去小木偶家做客 → 小木偶動動 → 音樂門鈴 → 屋頂花園舞會
一、 去小木偶家做客
節(jié)奏:“今天去小木偶家做客,讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!”(幼兒介紹小手的本領)
“火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過一條小河,翻過一座山最后再穿過一片森林,小心不要掉隊哦!”教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。
(說明:通過此環(huán)節(jié)情境的引導,讓幼兒投身到情境中去。)
二、小木偶動動
1.初步感知歌曲旋律
重點提問:
小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴,是一首歌讓我們一起來聽一聽。
小木偶開門啦(教師扮演小木偶)“小朋友,你們好!歡迎來到我家做客,我為大家準備了一件禮物,一支有趣的木偶舞”(教師跳木偶舞)
2.“我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢?”
(說明:通過此環(huán)節(jié)引導,讓幼兒了解身體的部位和名稱。)
3.進一步感知歌曲旋律
小朋友,你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞)
(說明:通過此環(huán)節(jié)引導,讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。)
三、 音樂門鈴
1.復習兒歌
老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準備好了嗎?
(說明:通過已有經(jīng)驗的展現(xiàn),為下環(huán)節(jié)學唱歌曲做準備。)
2.填詞唱歌
重點提問:
(1)你們的兒歌真好聽,你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)
(2)真好聽,小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里,變成我家新的音樂門鈴,好嗎?(幼兒再次唱歌,教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。)
引導語:木偶錄音機開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!
(3)真棒,真棒,我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了,現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!
(說明:以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。)
四、 屋頂花園舞會
1.電梯乘到一層樓(C調),電梯乘到二層樓(D調),二樓有許多可愛的小鳥,請你們用美好的聲音唱歌,不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調)
(說明:以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲,控制自己的聲音。)
2.花園到啦,現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼,我要找個好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動作跳舞)
3.你們學木偶學得可真像啊,讓我為你們拍張照,等會兒,相機喀嚓一下,請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動?(音樂播放到一半停下,老師提問,XXX小木偶,你的什么地方會動動?)
(說明:此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終,使幼兒的情感得到升華。)
活動評析:
此次活動以游戲的形式進行,以去小木偶家做客為主線,通過“坐音樂火車———小木偶家的音樂門鈴——跳跳木偶舞——錄制新門鈴——乘電梯去屋頂花園舞會”這一系列的情景,讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲;顒拥挠螒、情境符合中班幼兒的年齡特點,貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要,也使整個音樂活動生動、精彩。
附歌曲:
我的身體真有趣
1=c 2/4
(5 5 3 3 ? 5 5 3 3? 6 5 6 3 ? 5 5?)
5 5 3 3? 5 5 3?5 5 3 3?5 5 3?
我的 身體 真有 趣,你的 身體 真有 趣 ,
5 3 ? 6 6 5 ?5 5 3 3?6 6 5?
都 有 圓圓的 頭, 有肩 有胸 又有 腰,
5 3 ? 6 6 5 ?5 5 3 3?6 6 5?
都 有 小小的 手,有膝蓋 有屁股又有 腰,
5 5 3 3? 5 5 3 3?6 5 6 3? 5 5?
我的 身體 你的 身體,真呀 真有 趣 呀!
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