【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
　　大班的孩子對(duì)一些基本的平面圖形已有了初步認(rèn)識(shí)，他們的抽象思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，開始對(duì)圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對(duì)圖形分割組合關(guān)系的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思維靈活的發(fā)展，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、學(xué)習(xí)分割、組合圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。
　　2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。
　　3、創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象。
　　【活動(dòng)重點(diǎn)】圖形之間的分割、組合關(guān)系。
　　【活動(dòng)難點(diǎn)】圖形的組合創(chuàng)新。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　教具：課件、正方形的卡紙、相機(jī)。
　　學(xué)具：幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、找圖形。
　　師：今天，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，看！是誰(shuí)？你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？那這個(gè)機(jī)器人跟你們以前見(jiàn)過(guò)的有什么不同？這個(gè)是由什么組成的？找一找機(jī)器人身體各個(gè)部位是什么圖形？看看機(jī)器人的哪個(gè)部位是圓形？……
　　二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。
　　1、折一折。
　�。�1）咱們變個(gè)魔術(shù)吧？（分給幼兒每人一張紙）這是什么圖形？老師告訴你，它還有魔力呢，只要你用手折一折，它會(huì)變成兩個(gè)其它形狀的圖形。咱們都來(lái)折一折，看看它會(huì)變成兩個(gè)什么圖形？
　�。�2）幼兒動(dòng)手操作，自由探索圖形的變化。師觀察、指導(dǎo)。
　　（3）幼兒演示變化的結(jié)果，一個(gè)正方形變出兩個(gè)圖形。
　�。�4）試著折折你剛才沒(méi)用到的方法。
　　2、剪一剪。
　　（1）用剪刀剪一下使一個(gè)正方形變成兩個(gè)圖形。
　�。�2）幼兒動(dòng)手操作。師觀察指導(dǎo)。
　　（3）說(shuō)說(shuō)你的一個(gè)正方形變化出了兩個(gè)什么圖形？展示不同剪法的幼兒作品。
　　3、比一比。
　　把剪開的兩部分圖形比一比，它們一樣大嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)的兩個(gè)圖形一樣大？（正方形對(duì)折后剪開，可以變成兩個(gè)同樣大小的圖形。）
　　4、拼一拼。
　　把剪開的兩部分圖形拼成一個(gè)圖形，能變成什么圖形？（正方形剪開后的兩個(gè)圖形還能合成原來(lái)的圖形。）
　　三、圖形寶寶大變身。
　　1、現(xiàn)在把剪開的圖形寶寶再繼續(xù)變化，還能變出什么圖形？數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個(gè)圖形？你們真厲害！一個(gè)正方形能變化出這么多圖形。
　　2、圖形拼貼。
　　用你手中的圖形在桌子上拼一拼，既可以組合成一個(gè)圖形也可以拼成一幅畫，咱們看看誰(shuí)的作品跟別人不一樣，誰(shuí)的更有創(chuàng)意。
　　3、展示作品，分享，交流。
　　四、活動(dòng)延伸。
　　請(qǐng)幼兒試著把長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。

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