2. 在操作中樂于思考，體驗幫助小動物后的快樂感。
二、 活動準備：
課件、塑封的動物衣服、彩紙做成的紐扣若干、小動物紐扣的標記。
三、 活動過程：
（一）直接導入，引起興趣
今天，老師給你們帶來一個故事，名字叫一顆紐扣。
（二）觀看課件，聽故事觀察、比較小動物紐扣特征。
1. 小兔撿到的紐扣是什么樣子的？
教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)把兔紐扣的形狀、顏色、洞眼數(shù)記錄下來。
2．這是小豬的紐扣嗎？
小豬的紐扣是什么樣子的？它和小兔撿到的紐扣有什么不一樣？
幼兒邊說教師邊出示記錄好的小豬紐扣的標記。
3. 這是小松鼠的紐扣嗎？
小松鼠的紐扣什么樣子的？它和小兔撿到的紐扣有什么不一樣？
引導幼兒看標記說出小松鼠紐扣的特征。
4. 這是小老鼠的紐扣嗎？
小老鼠的紐扣什么樣子的？它和小兔撿到的紐扣有什么不一樣？引導幼兒看標記說說小老鼠的紐扣特征。
（三）幼兒操作，給小動物送紐扣
1. 有一些小動物掉了紐扣，滾到了你們的椅子下面，把它拿出來。
看看你撿到的紐扣是什么樣子的，跟邊上的小朋友說一說。
2. 幼兒送紐扣。
教師交代要求：請你根據(jù)小動物領(lǐng)結(jié)上的標記給小動物送紐扣哦。
3.交流講評
哪個小動物還沒有找到紐扣呢？
（四）結(jié)束活動
《貝恩和壞騎士貝爾托特》繪本閱讀
多元化繪本閱讀
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/292680.html
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