說(shuō)教材   選自《我國(guó)孩子百科畫(huà)冊(cè)》下學(xué)期，我為何選取這一回教學(xué)，是因?yàn)榘次锲吠庑屯可�是幼兒園小班畫(huà)畫(huà)學(xué)習(xí)的一?關(guān)鍵內(nèi)容，是孩子在之后的教學(xué)中所必需要領(lǐng)會(huì)的技能，是種表現(xiàn)技法。對(duì)進(jìn)一步提高幼兒園小班孩子的小肌肉組織、種種動(dòng)作的和諧進(jìn)一步提高，起著推動(dòng)作用。在此次教學(xué)里，幼兒教師要求孩子在車(chē)子的外型內(nèi)能順著一?方向涂色，準(zhǔn)確使用油畫(huà)棒，并在這過(guò)程內(nèi)能區(qū)分辨別幾種基本的色彩。由此我擬定了下面2個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知紅、橙、黃、綠四種色彩，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒在一定空間內(nèi)涂色。

2、探究學(xué)習(xí)順著一?方向細(xì)致地使用不一樣色彩的油畫(huà)棒涂色。

這一次教學(xué)的要點(diǎn)：認(rèn)知四種色彩，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn)：順著一?方向細(xì)致地使用不一樣色彩的油畫(huà)棒涂色。

講教學(xué)預(yù)備

為讓孩子快樂(lè)的開(kāi)展教學(xué)，踴躍投入教學(xué)里，我預(yù)備了多媒體教學(xué)課件，磁帶、錄音機(jī)等，另外還有印有車(chē)子外型的紙。

講教學(xué)過(guò)程

這一次教學(xué)我分三部開(kāi)展：1、，使用場(chǎng)景鼓勵(lì)法，即幼兒教師努力為孩子創(chuàng)建一?奇妙的車(chē)子展的場(chǎng)景，激起孩子興致，令之在如臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望與熱情，踴躍積極的去觀測(cè)和察看、去創(chuàng)造。2、，使用解說(shuō)演示法，通過(guò)幼兒教師、個(gè)別孩子的解說(shuō)演示，讓孩子懂得涂色。3、，首尾響應(yīng)，以車(chē)子展的模式開(kāi)展作品解說(shuō)。

一、場(chǎng)景導(dǎo)入

“今日，我們小二班要開(kāi)一?車(chē)子展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎?”??的問(wèn)話(huà)一定能讓孩子感覺(jué)到和藹、有意思，饒有興趣地參加涂色教學(xué)。師幼一塊兒聽(tīng)Music，做開(kāi)車(chē)動(dòng)作。開(kāi)到終點(diǎn)站，“啊!這的車(chē)子真多呀”接著，讓孩子瞅瞅說(shuō)一說(shuō)你都看見(jiàn)了啥色彩的車(chē)子呀，在此里幼兒教師可相應(yīng)恰當(dāng)叮囑孩子不曉得可問(wèn)教師，或者者問(wèn)明白的孩子。幼兒園小班孩子對(duì)色彩的體會(huì)力非常強(qiáng)，他們可以準(zhǔn)確地判斷多的色彩，可是均不能準(zhǔn)確講出它們的名字。在畫(huà)畫(huà)時(shí)，常常隨意取用一種色彩，不加選取地開(kāi)展涂色教學(xué)，也不曉得換色彩，有些一種色彩始終用到完結(jié)。因此在教學(xué)里，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是啥色彩的?小狗狗開(kāi)的車(chē)子又是啥色彩的啊?……”觀測(cè)和察看了如此多車(chē)子之后，幼兒教師可以提問(wèn)方法讓孩子參加涂色教學(xué)“你們是否想也將你們的車(chē)子拿到車(chē)子展上去展覽哩?”這個(gè)時(shí)候孩子都想切身體會(huì)教學(xué)的快樂(lè)。

二、解說(shuō)法深入領(lǐng)會(huì)

使用解說(shuō)法讓孩子領(lǐng)會(huì)涂色方式。在此一過(guò)程里，我著重顯現(xiàn)以孩子為中心幼兒教師為輔的教育理念。我請(qǐng)個(gè)別孩子在其余孩子前面嘗試涂色教學(xué)，在他涂色的過(guò)程內(nèi)開(kāi)展勉勵(lì)、協(xié)助，并作簡(jiǎn)易的評(píng)論，讓孩子更理解涂色的每個(gè)細(xì)節(jié)。例如果讓這一個(gè)孩子涂完好無(wú)損輛車(chē)子，顯現(xiàn)時(shí)間不同意，會(huì)直接影響整個(gè)教學(xué)的順順利利的開(kāi)展，其余小孩亦會(huì)忍耐不住脾氣，因此待他涂完一塊面積后，就可由幼兒教師來(lái)做好啦。幼兒教師邊演示邊解說(shuō)，要求自上而下，或者從左到右往返重復(fù)地涂，盡可能別留空隙，別涂到外型線(xiàn)外，能使用不一樣色彩涂色。在孩子涂色過(guò)程內(nèi)，幼兒教師一邊看邊指導(dǎo)孩子準(zhǔn)確的坐姿等。做好涂色教學(xué)后，幼兒教師可請(qǐng)孩子互相欣賞作品。

三。作品研究

幼兒教師可選取涂的較佳的作品開(kāi)始解說(shuō)，啟發(fā)孩子從色彩上、均勻度上自由點(diǎn)評(píng)，除對(duì)孩子作品開(kāi)展孩子與孩子間的橫向比較外，幼兒教師還需對(duì)孩子開(kāi)展個(gè)別孩子的縱向比較，叫他們明白色彩充實(shí)、涂色均勻的作品才好，讓每一個(gè)孩子都獲得肯定與勉勵(lì)，??，方可從教學(xué)中得到成功、愉快的體會(huì)。

四、教學(xué)廷伸

孩子們畫(huà)了如此多漂亮的車(chē)子，是否也畫(huà)些許贈(zèng)送給其它的班的孩子些許哩。

小班下學(xué)期美術(shù)教案：繞毛線(xiàn)
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/292907.html

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