“蛋“是孩子們生活中常見、常吃的食品，孩子們熟悉它。選擇“蛋”組織一個(gè)科技操作專題活動(dòng)目的不在讓孩子掌握哪些蛋的知識(shí)，而是創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒大膽嘗試，主動(dòng)探索，在同伴之間的合作影響下，學(xué)習(xí)借助不同的材料進(jìn)行操作、實(shí)踐；對(duì)一些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，。活動(dòng)的組織形式是以幼兒自由活動(dòng)、自主探索為主，幼兒邊操作、邊交流，與同伴分享成功的快樂。整個(gè)專題活動(dòng)幼兒幾乎使全部投入，全過程投入，體驗(yàn)了以幼兒發(fā)展為本的全新理念。

　　系列活動(dòng)之一：《讓蛋寶寶站起來》
　�。刍顒�(dòng)名稱］《讓蛋寶寶站起來》
　�。刍顒�(dòng)對(duì)象］小班
　　［活動(dòng)類型］系列活動(dòng)
　�。劢M織形式］分組活動(dòng)
　�。刍顒�(dòng)時(shí)間］20分鐘
　�。刍顒�(dòng)場(chǎng)所］室內(nèi)。
　�。刍顒�(dòng)資源］熟雞蛋80個(gè)，事先裝飾成蛋寶寶；準(zhǔn)備若干個(gè)材料小籃子，小沙盤、瓶蓋、玻璃杯、小繩、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、報(bào)紙、卡紙條、小毛巾等輔助材料若干
　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
　�。ㄒ唬┩ㄟ^游戲，使幼兒探索出讓雞蛋站立的多種方法。
　�。ǘ�）通過嘗試和探索，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物產(chǎn)生興趣，發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。
　　（三）培養(yǎng)幼兒自信、大膽的向同伴介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
　�。刍顒�(dòng)過程］
　　（一）音樂律動(dòng)激趣
　　教師：今天咱們班要來一位小客人，你們看一看他們是誰呀？
　　幼兒：蛋寶寶。
　　教師：為了歡迎小客人的到來，請(qǐng)小朋友為小客人表演一個(gè)節(jié)目好嗎？教師彈奏樂曲，幼兒作律動(dòng)《草原小牧民》進(jìn)行迎客人的活動(dòng)。
　　教師：小朋友你們表演的真好，蛋寶寶看見小朋友騎馬好神氣啊，他們也想學(xué)一學(xué)�？墒悄銈兿胍幌耄�蛋寶寶能行嗎？
　�。ń處焼�發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。）
　　（二）幼兒自由探索
　　讓幼兒嘗試自由探索，尋找并講述讓蛋寶寶站起來的辦法。
　　1、給每位幼兒提供一個(gè)雞蛋，讓幼兒動(dòng)腦筋想辦法讓蛋寶寶站起來。
　　2、幼兒操作，教師觀察幼兒的進(jìn)展給予適時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)。
　　3、教師小結(jié)：沒有外力的幫助時(shí)，只有將蛋寶寶在磕破的情況下，才能讓蛋寶寶站起來。教師提出新的　　嘗試性問題：即有沒有不磕破蛋寶寶就能讓蛋寶寶站起來的辦法呢？
　　（三）輔助材料來幫忙 嘗試探索響當(dāng)當(dāng)
　　師：籮筐里的材料都說他們可以幫助蛋寶寶站起來，小朋友想不想來試一試呢？（教師要介紹籮筐里的輔助物品名稱：如米、沙、報(bào)紙、瓶蓋等）
　　1、幼兒大膽進(jìn)行嘗試性探索和操作，借助各種輔助性材料讓蛋寶寶站起來。
　　2、幼兒自由交流，介紹自己所探索到的方法。
　　3、教師在幼兒進(jìn)行嘗試操作探索的過程中，根據(jù)幼兒的操作情況給予適時(shí)表揚(yáng)和指導(dǎo)，激發(fā)幼兒大膽嘗試、勇于的創(chuàng)新。
　　4、分享成功的喜悅，請(qǐng)小朋友將自己的辦法介紹給大家。
　　5、師生小結(jié)：讓蛋寶寶站起來的最好辦法。即：可以將蛋放到大米上；可以將蛋放到瓶蓋里；可以將蛋放到積木搭起的小屋里；可以用透明膠將卡紙條粘好，把蛋放進(jìn)去等等。
　　［活動(dòng)延伸］
　　游戲：給蛋寶寶穿上漂亮的五彩衣即蛋殼彩繪活動(dòng)——“我是小小設(shè)計(jì)師”
　　請(qǐng)幼兒用自己的水彩筆，插上想象的翅膀在彈殼上進(jìn)行彩繪。
　�。刍顒�(dòng)評(píng)價(jià)］
　　小班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、直觀性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。“讓蛋寶寶站起來”的活動(dòng)內(nèi)容來源于生活，是孩子們?cè)诔栽琰c(diǎn)時(shí)常做的一件事，但多次擺放，反復(fù)嘗試都沒有成功。小班幼兒不善言表，老師要做有心人�？萍蓟顒�(dòng)《讓蛋寶寶站起來》正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了幼兒要解決問題愿望，同時(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考判斷，讓他們最終體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　系列活動(dòng)之二：《蛋殼里的春天》
　　［活動(dòng)名稱］《蛋殼里的春天》
　�。刍顒�(dòng)對(duì)象］大班
　　［活動(dòng)類型］系列活動(dòng)
　�。劢M織形式］分組活動(dòng)
　�。刍顒�(dòng)時(shí)間］不限
　�。刍顒�(dòng)場(chǎng)所］室外
　�。刍顒�(dòng)資源］蛋殼 種子 鐵絲 針管
　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。
　　2、讓幼兒感受植物的生命力。
　　3、鼓勵(lì)幼兒照料植物，主動(dòng)觀察，自主解決問題。
　　［活動(dòng)進(jìn)程］
　�。ㄒ唬� 收集蛋殼
　　讓幼兒知道蛋殼有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，很適宜植物生長(zhǎng)。
　　（二） 探索嘗試怎樣進(jìn)行蛋殼種植
　　1、用鐵絲制作小鐵架來支撐蛋殼。
　　2、放泥土、放種子。
　　3、自己探索尋找適宜的澆水工具。
　�。ǖ皻に�份蒸發(fā)快，要及時(shí)澆水。）
　�。ㄈ�） 讓幼兒感受種植的樂趣和價(jià)值
　　教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒照料呵護(hù)小生命，培養(yǎng)幼兒對(duì)植物的關(guān)愛。
　�。刍顒�(dòng)評(píng)價(jià)］
　　用蛋殼做容器種植各種植物，能引發(fā)幼兒利用身邊的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)造的積極性，從而使幼兒通過自己動(dòng)手，感受到創(chuàng)造的樂趣和價(jià)值。當(dāng)幼兒對(duì)蛋殼里的種子能不能發(fā)芽表示懷疑時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒充分預(yù)想，會(huì)使幼兒在今后的日子里不斷關(guān)注小蛋殼里的種子。

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