【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、能聽懂故事內(nèi)容，愿意學(xué)說故事中的對(duì)話。
　　2、了解捉迷藏的游戲情節(jié)，體驗(yàn)找到同伴時(shí)的樂趣。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、對(duì)閱讀有一定的興趣和經(jīng)驗(yàn)。
　　2、PPT課件，自制繪本手偶，頭飾若干。
　　【活動(dòng)過程】
　　一、情景游戲《捉迷藏》，引發(fā)幼兒興趣。
　　1、游戲入場(chǎng)。
　　師：今天，老師和小朋友們要一起玩一個(gè)捉迷藏的游戲，老師已經(jīng)在里面藏好了寶貝，等會(huì)我們進(jìn)去找找，看誰能第一個(gè)找到我藏好的寶貝，注意腳步要輕一點(diǎn)不要驚動(dòng)他，要不他會(huì)跑掉的。走吧！我們一起去找他。
　　師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)王老師的？（幼兒回答）
　　（教師鼓勵(lì)幼兒）
　　2、出示手偶“小雞”和“小豬”，激發(fā)幼兒興趣。
　　師：老師有兩個(gè)好朋友，他們也喜歡玩捉迷藏，我把它們請(qǐng)到我們小二班來了，我們用掌聲把他們請(qǐng)出來？（教師帶手偶問好）
　　師：讓我們來問一問他們是怎樣玩捉迷藏的好嗎？（幼兒?jiǎn)枺�教師戴手偶回答，引出問題）
　　二、依次播放課件，引導(dǎo)幼兒傾聽教師講故事。
　　1、播放PPT第一幅。（教師講故事并提問）
　　師：你看到了什么？
　　它們倆會(huì)在說什么呢？
　�。ㄓ變夯卮鸾處熜〗Y(jié)）
　　2、依次播放PPT直到結(jié)束。
　�。ń處熖釂枺�幼兒回答，教師小結(jié)）
　　三、出示自制繪本，引導(dǎo)幼兒分組討論。
　�。ń處熐榫耙龑�(dǎo)）
　　師：小豬累得滿頭大汗，還是找不到小雞，它會(huì)藏在哪呢？小雞藏得真好！別著急，說不定小雞就藏在這里面，我們一起來幫小豬找一找。
　　2、出示自制繪本，引導(dǎo)幼兒分組討論。
　　師：我們要分組來幫小豬找小雞。五個(gè)小朋友一組，看看哪一組最厲害最先找到小雞。
　　3、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
　　（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“來吧，×××跟著我。我們一起找小雞，她在哪里呢？”）
　　4、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒談話。
　　師：你們都找到小雞了嗎？（幼兒回答）
　　讓我們一組一組的來看一看，你們都找到了誰？
　　師：找到了×××，小豬會(huì)對(duì)他說什么呢？
　　5、出示最后一幅繪本畫，引導(dǎo)幼兒討論。
　　師：原來小雞藏在這��！
　　小豬都找到哪些好朋友？
　　四、引導(dǎo)幼兒回述故事內(nèi)容。
　　師：誰能把小豬捉迷藏的故事，再給我們講一講？
　　五、玩游戲“找朋友”（分發(fā)頭飾）
　　師：小豬找到了那么多的好朋友，我們也來玩“找朋友”的游戲吧！看看誰找的多。（教師和幼兒一起玩游戲）
　　【活動(dòng)延伸】
　　和小朋友一起到戶外玩捉迷藏的游戲。

小班語言：小老鼠的服裝
小班詩歌仿編《樹葉蝴蝶》

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/295044.html

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