活動過程：
一、 欣賞活動場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：寶寶們，今天呀，老師要帶你們去一個很漂亮的地方，跟我來吧�。◣ьI幼兒跟隨音樂入場，引導幼兒欣賞花、樹等美麗場景）
二、互動游戲“小瓢蟲捉迷藏”，引導幼兒初步感知表現身體律動。
師：有一只小蟲子飛進花園了，你們猜猜它是誰？（出示“小瓢蟲”）這只小瓢蟲它要和小朋友玩’游戲了，你們找找小瓢蟲藏在哪啦？（頭上），小瓢蟲飛起來了，看看它還飛到哪？（肩膀、膝蓋、屁股）
三、引導幼兒跟隨音樂，用優(yōu)美而有節(jié)奏的身體動作表現歌曲。
1、師：小瓢蟲要請小朋友聽一首好聽的歌曲，小朋友們聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪些地方？
2、學習律動“小瓢蟲飛”用身體動作表現歌曲。
師：小瓢蟲飛到我們身上時，用什么動作來歡迎它呢？我們一起來聽聽吧！（師邊做動作，邊念歌詞）
師：飛到頭上（肩膀、膝蓋、屁股）時，我們用什么動作向它問好？
小結：小瓢蟲的歌真好聽，現在我們一邊聽著歌，一邊和小瓢蟲做游戲，寶寶們別忘了，小瓢蟲飛到哪我們就要和他打招呼。
四、游戲“小瓢蟲找朋友”，體驗韻律活動有趣與快樂。
1、師幼共同游戲，體驗韻律活動的樂趣
師:玩得真開心！告訴你們一個好消息，有許多的小瓢蟲飛到我們的花園里了，它們想來找小朋友玩了，我們一起鼓掌歡迎他們好不好！
師：小朋友和小瓢蟲交上朋友了嗎？現在和小瓢蟲一起飛起來吧！
（幼兒帶上小瓢蟲首飾，在游戲情境中運用身體律動進一步感受和表
現音樂節(jié)奏）
2、即興創(chuàng)編歌詞引導孩子傾聽小瓢蟲飛到身體的哪些部位，并用動作積極互動
師：這只小瓢蟲真調皮，它呀，還想飛到別的地方，仔細看看，它還飛到哪些地方？（耳朵、鼻子手臂、肚子）。小瓢蟲等會飛到哪？我們就讓小瓢蟲停在那，碰一碰它，好嗎？
五、借助活動場景，在音樂聲中自然結束。
師：小瓢蟲還會飛到哪？它想飛到美麗的大花園里玩一玩，我們跟著瓢蟲飛吧�。ㄓ變焊S老師與小瓢蟲，自然的融入活動場景，在音樂聲中飛過“草地”“大樹”“花園”）
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/295110.html
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