“六一”是孩子的節(jié)日，每年的“六一”前是幼兒園最忙的日子，忙什么？大家都很清楚，大都在為“六一”活動做準備。在我們通過訪談調(diào)查的63所幼兒園中幼兒園過“六一”的方式主要有以下幾種。
幼兒園過“六一”的方式主要有：
調(diào)查園所 去年的活動方式
63所幼兒園 全園匯報演出 全園游藝活動 各班自行組織活動 看木偶或其它 放半天假
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幼兒園“六一”最常用的活動方式：
全園匯報演出
分析：
幼兒園組織的“六一”活動方式不同，反映出園所對“六一”活動的認識不同。
全員匯報演出---一方面利用節(jié)日營造快樂的氛圍，加大對幼兒園工作的宣傳，另一方面使家長看到幼兒在園的表現(xiàn)，做到間接的家園溝通。問題是準備時間長，打破了幼兒常規(guī)，影響了幼兒在園的正常生活，更有甚者違背了幼兒身心發(fā)展的需要。忽略了幼兒主體地位的發(fā)揮。
全園游藝活動---對于幼兒主體性的發(fā)揮有一定作用，幼兒可以選擇自己喜歡的游戲活動，但對于幼兒園來講準備工作較復雜。
各班自行組織的活動---自主性更強，幼兒參與的積極性會更多，但是沒有全園活動時營造的氛圍強烈，幼兒群體間的交流互動少。
看木偶等表演---雖然幼兒被動，但是由于不是常見的活動形式，因此也能吸引幼兒，開闊幼兒的視野，激發(fā)幼兒活動的興趣。
放假半天---大部分幼兒園做不到，畢竟有一些家長不能休息，可行性不大。不能真正做到為家長服務。
幼兒園過“六一”的不同方式，主要取決于幼兒園領導決策。作為“六一”兒童節(jié)的主人，有多少人能夠聽一聽孩子的心聲呢？今天我們的教育更多地是主張把幼兒當成與成人平等的人來看待，主張要尊重幼兒。那就讓我們一起走進幼兒，用尊重的方式之一---傾聽，來了解一下孩子們對如何過“六一”兒童節(jié)的真實想法吧。
對中班幼兒“六一”節(jié)活動意向談話調(diào)查與分析
人數(shù) 問題： “六一”是兒童節(jié)，也是你的節(jié)日，你想怎么過？
幼兒園六一晚會主持稿
幼兒園六一活動總結(jié)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/295701.html
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