本次活動的題材來自于早期教育美術(shù)版中提到的一個操作創(chuàng)意“百變?nèi)の稉淇伺?rdquo;，它用插接的方法把撲克牌拼接成許多有趣的造型，我覺得比較有趣。于是我便添加上了活動目標(biāo)，賦予活動流程，把該操作活動設(shè)計成一個藝術(shù)創(chuàng)意活動。之后在與鄧?yán)蠋煹慕涣髦�，她告訴我他們班的孩子有很多都很會玩撲克牌，建議我去了解一下孩子的玩法，后來我發(fā)現(xiàn)孩子們還會用一種折疊的方法拼搭撲克牌，于是我把早期教育上提到的插接法和小朋友的折疊法都吸收到該活動中，力求通過更多方法的啟發(fā)讓班內(nèi)的孩子們玩出更多的創(chuàng)意。于是我把活動第一目標(biāo)定位能有創(chuàng)意地用拼、搭、插的方法設(shè)計出各種造型。在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)一個作品的完成離不開耐心細(xì)致，一步一步的努力，這個活動不僅要鍛煉孩子的創(chuàng)意更需要提升這種創(chuàng)意背后的精神即耐心、合作、細(xì)致、踏實(shí)……于是我把在操作時體現(xiàn)耐心、合作、細(xì)致精神作為第二目標(biāo)。接下來是我對本次執(zhí)教之后的一點(diǎn)反思：
1、 活動內(nèi)容過于滿、多，把本次活動定位兩課時較為合適。本次活動的重點(diǎn)是在后面兩個環(huán)節(jié)，第一、二部分如果作為課前準(zhǔn)備，或者干脆作為第一課時去完成，這樣后面兩個環(huán)節(jié)能更有效的去達(dá)到活動制定的目標(biāo)。
2、 在細(xì)節(jié)處理上還必須花功夫。比如我在示范的時候，我發(fā)現(xiàn)讓孩子看著我做完一個作品比較費(fèi)時，畢竟一個活動更多的實(shí)踐留給孩子才是最重要的，所以聽課老師建議我在教育準(zhǔn)備的時候做完一個成品，這樣可以示范完基本步驟后，直接出示成品，既清楚又明了。
3、用不同的方式拼搭出不同的撲克牌造型，玩的就是一種創(chuàng)意的精神，每次在教導(dǎo)孩子的時候，我自己也在不斷地自我學(xué)習(xí)、向孩子學(xué)習(xí)。我們說創(chuàng)意學(xué)不來，
中班《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》課后反思
中班節(jié)奏樂《加油干》教學(xué)反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/295958.html
相關(guān)閱讀：