活動一開始，我直接出示圖片，鼓勵幼兒自主欣賞掛圖，啟發(fā)幼兒重點觀察貓的變化，猜測故事內(nèi)容后再聽故事。這個環(huán)節(jié)的目的在于為講述故事做好了一個鋪墊，提高幼兒傾聽故事的興趣。
活動過程中， 在理解故事的層面上，我將故事中的矛盾點：這只面包房里的貓變大是好是壞？作為幼兒思考討論的問題。鼓勵孩子們以自己的觀點進(jìn)行辯論，通過這種互動辯論形式，讓孩子們在潛移默化中學(xué)會如何傾聽別人的意見和想法，能更全面的看待問題。最終討論的結(jié)論是，莫格變大即使好事也是壞事，要讓這只巨型貓盡量避免給別人帶來麻煩，也要利用身體的優(yōu)勢幫助別人。也根據(jù)這個線索，請幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)編更多莫格幫助大家的事情。
活動中，給予孩子們足夠的空間，鼓勵幼兒進(jìn)行合理的想象，通過學(xué)習(xí)和思考，孩子們也懂得了，每個人都能利用自身的優(yōu)勢在某些方面幫助大家。
小班故事教學(xué)反思：阿文的小毯子
讓繪本成為孩子的故事老師
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/296198.html
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