通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習(xí)，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取兩人合作做魚網(wǎng)、三人合作做魚網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來激發(fā)幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育原則。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
2、在游戲相互討論中，探索魚網(wǎng)捕魚及小魚躲散的不同方法。
3、在合作跑中，努力和同伴協(xié)調(diào)一致。
活動準(zhǔn)備：
小圈若干、筐2個
重點(diǎn)：兩人拉圈協(xié)調(diào)跑
難點(diǎn)：捕魚及小魚躲的多種方法
活動過程：
一、開始部分：活動手膝關(guān)節(jié)
T：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動一下我們的手腕腳腕。
二、基本部分
1.全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑
T：上次我們玩了一個拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎？
T：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
T：我們一排一排的聽哨音，快速跑到對面的紅線再跑回來。
T：第一排準(zhǔn)備……（一排一排的聽哨音練習(xí)）
2.游戲捕魚
A、1/4人當(dāng)魚，3/4人當(dāng)魚網(wǎng)
T：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩?zhèn)�捕魚的游戲。
T：怎么玩呢？這次第1組的小朋友當(dāng)小魚到那邊的池塘里，我們2、3、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚網(wǎng)來捕魚，多余的圈請放回筐里。
T：聽到哨音一響，魚網(wǎng)就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。
T：預(yù)備（吹哨音）
B、交換角色
T：剛才有幾張魚網(wǎng)捕到了好幾條大魚，魚網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚呢？
（兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚、朝魚多的地方捕）
T：那小魚如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚不能擠在一起）
T：好，這次我們請第2組的小朋友當(dāng)小魚，1、3、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚網(wǎng)來捕魚。
T：我們魚網(wǎng)、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕魚的游戲。
T：請第2組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T：預(yù)備（吹哨音）
C、交換角色
T：這次很多魚網(wǎng)都用了剛才大家說的好辦法，但我們的小魚也很狡猾，不好捕呀！
T：還有哪一組的小朋友沒有當(dāng)過小魚？好，這次請第3組的小朋友當(dāng)魚網(wǎng)，1、2、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚網(wǎng)來捕魚。
T：請第3組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T：預(yù)備（吹哨音）
3.增加難度
A、三人拉兩環(huán)做魚網(wǎng)捕魚
T：剛才我們小魚、魚網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚？
T：請第4組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T：1、2、3組的小朋友自由組合三人拉兩圈做魚網(wǎng)來捕魚。請把多余的圈放回筐里。
T：預(yù)備（吹哨音）
B、全體幼兒當(dāng)魚網(wǎng)，請客人老師做小魚
T：我們魚網(wǎng)太厲害了，這次我們請所有的客人老師當(dāng)大魚，小朋友都當(dāng)魚網(wǎng)來捕魚，看哪些魚網(wǎng)能捕到大魚。
T：請客人老師到池塘里準(zhǔn)備好。
T：預(yù)備（吹哨音）
三、結(jié)束部分
放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩
T：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
T：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
大班體育活動：協(xié)作拉環(huán)追逐跑（修改后的教案）
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
2.在游戲相互討論中，探索魚網(wǎng)捕魚及小魚躲散的不同方法。
3.在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。
活動準(zhǔn)備：
小圈若干、筐2個 前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備---聽哨音站隊(duì)形 三人拉兩環(huán)
重點(diǎn)：兩人拉圈協(xié)調(diào)跑
難點(diǎn)：捕魚及小魚躲的多種方法
活動過程：
一、開始部分：活動手膝關(guān)節(jié)
T：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動一下我們的身體（第一節(jié)：頭部運(yùn)動 第二節(jié)要部運(yùn)動 第三節(jié)膝蓋運(yùn)動 第四節(jié)手腕腳腕）
二、基本部分
1.全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑
T：上次我們玩了一個拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎？
T：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
T：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。
T：第一排準(zhǔn)備……（一排一排的聽哨音練習(xí)）
2.游戲捕魚
A、1/2人當(dāng)魚，1/2人當(dāng)魚網(wǎng)
T：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩?zhèn)�捕魚的游戲。
T：怎么玩呢？這次第1、2組的小朋友當(dāng)小魚到池塘里游來游去，我們3、4組的小朋友快速與傍邊的朋友拉圈做魚，請1、2組的小朋友把圈放回筐里。
T：聽到哨音一響，魚網(wǎng)就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。
T：小魚怎樣才算被捕到了呢？只要做魚網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
T：預(yù)備（吹哨音）
B、交換角色
T：剛才有幾張魚網(wǎng)捕到了好幾條大魚，魚網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚呢？
（兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚、朝魚多的地方捕）
T：那小魚如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚不能擠在一起）
T：好，這次請第3、4組的小朋友當(dāng)小魚，1、2組的小朋友兩人拉圈做魚網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
T：我們魚網(wǎng)、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕魚的游戲。
T：請第3、4組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T：預(yù)備（吹哨音）
C、再次交換角色
T：這次很多魚網(wǎng)都用了剛才大家說的好辦法，但我們的小魚也很狡猾，不好捕呀！
T：好，這次請第1、3組的小朋友當(dāng)魚網(wǎng)，2、4組的小朋友兩人拉圈做魚網(wǎng)。
T：請第1、3組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T：預(yù)備（吹哨音）
3.增加難度
A、三人拉兩環(huán)做魚網(wǎng)捕魚
T：剛才我們小魚、魚網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚？
T：請第2、4組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T：1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚網(wǎng)。沒有圈的請到圈筐里去拿。
T：預(yù)備（吹哨音）
B、全體幼兒當(dāng)魚網(wǎng)，請客人老師做小魚
T：我們魚網(wǎng)太厲害了，這次我們請所有的客人老師當(dāng)大魚，小朋友都當(dāng)魚網(wǎng)來捕魚，看哪些魚網(wǎng)能捕到大魚。
T：請客人老師到池塘里準(zhǔn)備好。
T：預(yù)備（吹哨音）
C：請客人老師做魚網(wǎng)，全體幼兒當(dāng)小魚
T：我們小朋友做魚網(wǎng)很厲害，做小魚會怎么樣呢？
T：這次我們客人老師做魚網(wǎng)，全體小朋友當(dāng)小魚，看看誰不被大魚網(wǎng)網(wǎng)住。
三、結(jié)束部分
放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。
T：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
T：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
執(zhí)教教師反思：
好的方面：
1、活動設(shè)計(jì)很好，情境游戲性強(qiáng)，適合大班孩子的年齡特點(diǎn)。特別是最后環(huán)節(jié)中老師請客人老師來當(dāng)小魚與魚網(wǎng)，充分調(diào)動了孩子的參與性、積極性。
2、本次活動中哨音使用的有效性，“滴的一聲”捕魚，“滴滴”兩聲是集合的口令。“哨音”指令簡單有效。
3、出現(xiàn)所有的小魚聚在一起時，老師要及時反饋不是畫紅線的地方就是池塘，而是這里所有的地方都是池塘。并鼓勵小魚在池塘里游來游去。
4、本次活動中大部分時間孩子都在奔跑，孩子的活動量比較大，最后的放松環(huán)節(jié)時間控制有效。讓孩子身心真正的得到了放松。
5、在發(fā)生第一次小魚跑到池塘外面時，教師及時的強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，小魚不能跑到池塘外面去。要不然小魚就會死掉，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
需要改進(jìn)的地方：
1、本次活動選擇的場地不太好，活動太小，孩子沒有奔跑躲閃的空間。教師說話有回音，導(dǎo)致小朋友聽不清老師的講話，因此老師講解的比較多，小朋友想的辦法比較少。
2、幼兒把第一環(huán)節(jié)中的終點(diǎn)線---紅線當(dāng)成池塘了，老師應(yīng)在游戲前簡單的介紹一下。
3、小魚與魚網(wǎng)的比例不合適。1/4的孩子當(dāng)小魚，3/4的孩子當(dāng)魚網(wǎng)，造成小魚太少，魚網(wǎng)太多，小魚一會兒就被全部網(wǎng)住。改成1/2的孩子當(dāng)小魚，1/2的孩子當(dāng)魚網(wǎng)的比例適中，適合孩子游戲。
4、捉來的小魚怎么處理，要求要細(xì)化。（如怎樣算是被捕到，捕到了的小魚又該如何處理）
5、“魚網(wǎng)”一開始捕魚時就是四散的開，這樣避免所有的“魚網(wǎng)”朝一個方向捕向“小魚”。
6、協(xié)同跑的過程中，手不能松開（可以在情境中講述，魚網(wǎng)不能破，破了就捕不到魚了）
在游戲捕魚中B交換角色中，當(dāng)孩子說不出來，老師要及時的進(jìn)一步，引導(dǎo)幼兒或提示幼兒說出答案。
7、捕魚的方法強(qiáng)調(diào)的多，協(xié)作的動作技能強(qiáng)調(diào)的少了。（協(xié)同跑的方向性、協(xié)調(diào)性提一提）協(xié)同、四散追逐要強(qiáng)調(diào)的多。
活動點(diǎn)評：（李敏老師）
協(xié)作拉環(huán)追逐跑是大班孩子特別喜歡的活動。但是，由于是協(xié)作追逐跑，安全問題是執(zhí)教教師必須考慮的首要問題。如何保證在運(yùn)動量保證的前提下，安全、快樂進(jìn)行這次活動，執(zhí)教教師在課前進(jìn)行了周密的考慮。
考慮的因素包括：
所選場地：我園的四塊場地可供選擇，徐老師選擇了天井內(nèi)的一塊規(guī)則的場地，而且這塊場地的拐角都是比較圓滑的角，避免出現(xiàn)不安全的情況。而且，這塊場地既有很強(qiáng)的摩擦力，避免幼兒在奔跑時因傾斜而摔倒，保證了腳下的安全。
拉環(huán)人數(shù)與小魚數(shù)量的比例：這是這節(jié)活動的技巧之處。活動安全有效，基于這兩者之間的比例關(guān)系。魚太多，容易在躲閃時碰撞；拉環(huán)的人太多，不便于追逐時的隊(duì)伍快速調(diào)動，徐老師在兩次活動精心考慮、巧做調(diào)整，小朋友們在安全有序的活動中充分感受了快樂，以及合作帶來的成功感。
教師信號的調(diào)控：在活動中，教師巡視并且用哨聲隨時調(diào)控活動的行進(jìn)或者終止，基于當(dāng)班幼兒的良好的體育活動習(xí)慣，幼兒能夠根據(jù)哨音迅速開始或者停下，更有效地保證運(yùn)動量和有序性。
另外，徐桂蘭老師在熱身活動中的動作力度以及教師本身著裝和精神面貌給在場幼兒以及觀摩教師帶來的感染力，是值得所有一線幼兒教師效仿的。教師的挺拔姿態(tài)、精神的著裝、非常到位的體育動作，在孩子面前的不僅是高級榜樣，更是調(diào)動了幼兒內(nèi)心的運(yùn)動積極性。
在活動中，教師的口令干脆有力，活動要求簡潔明了。整個活動的教學(xué)節(jié)奏讓幼兒舒適、也讓觀摩教師感受到舒適。
當(dāng)然，對于大班后期的幼兒來說，協(xié)作是重要的能力，而這節(jié)教學(xué)活動又是在奔跑中進(jìn)行的，因此教師在活動強(qiáng)應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)協(xié)作的重要性，鼓勵拉環(huán)協(xié)作的幼兒想出技巧、確保合作，例如，鼓勵幼兒在練習(xí)后自我反思，想出大家都認(rèn)可的方法保證拉環(huán)奔跑時的方向統(tǒng)一和步調(diào)的一致。避免個別幼兒浮躁的心理。
大班體育活動：快樂的小螃蟹
幼兒園大班體育活動??快樂跳繩
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