為配合主題環(huán)境布置，我要求家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備圖畫書、娃娃、糖果等教玩具帶來(lái)幼兒園。一個(gè)禮拜過(guò)去了，家長(zhǎng)們都配合的帶齊了所有的教玩具。我們的書架上漸漸擺上了孩子們十分喜歡的《喜洋洋和灰太狼》以及家長(zhǎng)們精心挑選的各類繪本故事。娃娃家擺滿了各種動(dòng)物圖案及大小不一的娃娃。
自由活動(dòng)時(shí)間，孩子們進(jìn)入各個(gè)區(qū)域開(kāi)始游戲，有和好朋友在拼搭玩具的、有和娃娃聊天的、有拿著圖畫書認(rèn)真翻閱的，孩子們玩的不亦樂(lè)乎。正當(dāng)孩子們玩的其樂(lè)融融時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)在“娃娃家”的雨卓說(shuō)：“這是我的娃娃，別拿我的。”順手就把浩浩手中的娃娃給搶過(guò)來(lái)了�？吹竭@一情景，我拉住雨卓說(shuō)：“小朋友帶來(lái)幼兒園的東西是和大家一起分享玩的，如果你想玩，你就可以說(shuō),“我們一起玩吧。”“等你玩好了再給我玩吧。”這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多，有朋友一起玩更快樂(lè)。愛(ài)分享的寶寶老師喜歡，大家都喜歡，你想做個(gè)愛(ài)分享的寶寶嗎？雨卓點(diǎn)點(diǎn)頭、、、”雨卓聽(tīng)完了老師的話，反應(yīng)快的拉著浩浩的手說(shuō)：“我們一起玩吧！”浩浩接過(guò)雨卓的娃娃開(kāi)心的笑了，兩個(gè)好朋友開(kāi)始一起和娃娃游戲了、、其他孩子見(jiàn)狀，都樂(lè)意主動(dòng)地把自己的玩具和好朋友分享，時(shí)不時(shí)就聽(tīng)見(jiàn)孩子們稚嫩的嗓音說(shuō)著：“我們一起玩吧。”“你玩好了再給我玩吧。”看到這一情景，我給孩子們投入了贊賞的眼光，也為孩子們的舉動(dòng)感到欣慰和溫暖。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女越來(lái)越多，總是有一個(gè)“自我”表現(xiàn)的心理，在大集體的生活中常常會(huì)不懂得與別人分享，總覺(jué)得是自己的東西就非得要自己獨(dú)有，從來(lái)不會(huì)做到主動(dòng)分享；那么在教育中我們就通過(guò)有目的的教育活動(dòng)和日常生活內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒充分體驗(yàn)給予及被給予帶來(lái)的快樂(lè)和滿足，給孩子能在一個(gè)愛(ài)和鼓勵(lì)的分享中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

“笨老鼠”教學(xué)反思
《咕嚕�！方逃�隨筆

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/297612.html

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