活動目標：
1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，并能按符號指示方向排序 。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。
3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的樂趣。
活動準備;
1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1--6 、箭頭標志一個。
2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數(shù)字!連線!
活動過程：
1、談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
----我們先來做一個拍手游戲，我出數(shù)字幾，你們就拍幾下手，好嗎?
2、開始部分小精靈兒童網(wǎng)站
----今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了(一一展示)
----哦，來了這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾只小動物?哦，一共有6個小動物，那我想問一問，小精靈兒童網(wǎng)站6個小動物可以用數(shù)字幾來表示呢?請一個小朋友找到6并展示相應的數(shù)字?這個數(shù)字6表示什么呢?那這個數(shù)字6還可以表示什么呢?哦，原來數(shù)量是6個的東西都可以用6來表示
3、出示符號標志“箭頭”
----這個是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊啊?那哪邊開始呢?現(xiàn)在我的方向變了……(依次變換，左、右、上、下)
----現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢!用數(shù)字幾來表示?(請幼兒找到相應的數(shù)字，放一放。)對不對啊?這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)www.jy135.com
---玩小游戲“小動物藏起來”，用小手擋住眼睛(隨意拿掉數(shù)學及小動物圖片)請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。
4、以“小動物住新房”活動，學習6以內(nèi)的序數(shù)。 (出示樓房圖片，引導幼兒觀察。)
----新樓房蓋好了，但是樓層都還沒有標呢?請來看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應該是從哪往哪標啊?看看第一層在哪呢?在這嗎?在這嗎?請小朋友幫幫我?引導幼兒一一貼上樓層數(shù)1—6。(第三層開始可隔著來讓小朋友試)
----樓層號都標好了，現(xiàn)在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層!(引導小朋友先說，再貼)
----好了，小動物們啊都住進了新樓房，他們說謝謝我們中二班的小朋友。
5、操作游戲
----出示操作大卡片1，演示幫動物找到相應的樓層數(shù)，并用線連起來(先找到箭頭方向).
----出示操作大卡片2，動物排排隊，請圈出其中的兩個小動物排在第幾。
----現(xiàn)在我要請小朋友也來動動腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過上面的內(nèi)容有一點點有老師的不一樣，請小朋友先看清楚，再數(shù)數(shù)，然后連起來(幼兒操作、教師個別指導)
----小朋友的作品都做對了，都很棒，表揚一下自己吧!
活動延伸：
----小動物們邀請我們?nèi)タ措娪袄?這里是座位票，不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置，老師等會要來查票，并請你說出自己是幾排幾號。(在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。)
活動反思
本活動的設計意思：本班幼兒都是新生，沒有經(jīng)過小班的滲透和引導，孩子的的基礎不統(tǒng)一，有好幾個孩子的數(shù)數(shù)能力不強，所以安排了這節(jié)課。
活動中的數(shù)都來源于生活，運用于生活，教材內(nèi)容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎和已有的生活經(jīng)驗�；顒又腥齻�環(huán)節(jié)還是比較緊湊的，活動中有讓孩子們操作的機會，最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。
興趣是幼兒最好的老師，在整個活動中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子覺得不陌生，還有動物信新 家，本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足，得到自己動手操作的快樂�；顒拥难由觳糠忠步o孩子們帶來了新的體驗。
不足之處：
我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。
溫馨提示：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。
中班數(shù)學“紅棗饅頭”說課稿
數(shù)學活動《有趣的數(shù)字寶寶》課后反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/297687.html
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