活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、幼兒探索用氣球作畫的方式。
（1）師幼共同討論：如何讓“種子”開出美麗的花來？
（2）幼兒大膽嘗試氣球作畫。
3、幼兒自由添畫，教師觀察指導(dǎo)。
4、幼兒互相交流，欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。
活動二：大班美術(shù)活動 我的感覺
執(zhí)教人：張瑞潔
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)光腳踩在不同質(zhì)地材料上的各種感覺。
2、 鼓勵幼兒想象，大膽嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己的感覺。
3、 激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，感受創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各種質(zhì)地的材料：沙地、軟墊、鵝卵石、塑膠草地、青草地、水泥地等。
2、繪畫材料：畫紙、記號筆、水彩筆、顏料、畫板等。
3、背景音樂。
活動過程：
1、引發(fā)幼兒體驗(yàn)的興趣。
師和幼兒隨著音樂光腳在不同質(zhì)地上進(jìn)行感受活動。
提醒幼兒在每種質(zhì)地上都能仔細(xì)地進(jìn)行體驗(yàn)。
2、幼兒自由選擇質(zhì)地進(jìn)行體驗(yàn)。
教師分別和幼兒交談，并引導(dǎo)幼兒互相交談感受。
3、幼兒創(chuàng)作活動。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己體驗(yàn)的感覺。
幼兒自由選擇喜歡的方式進(jìn)行繪畫。教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、作品欣賞展示。
幼兒相互展示并交流自己的作品，感受創(chuàng)作的樂趣。
活動評析：
新世紀(jì)幼： 大班：整個活動給幼兒自己進(jìn)行體驗(yàn)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，有創(chuàng)意。幼兒在體驗(yàn)之后用繪畫的形式去表現(xiàn)是一個循序漸進(jìn)的過程。幼兒的繪畫表現(xiàn)很好，把前面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移過來，如：畫海底（涼涼的、畫水母表現(xiàn)刺刺的感覺）
困惑：今天是一個展示活動，除了注重幼兒的感覺、繪畫之外，能否用技能去體現(xiàn)、提升。老師在畫面、要求上做提升，成為一種藝術(shù)品。
小班：老師教態(tài)自然，和孩子的距離近，師生關(guān)系融洽，體現(xiàn)老師平時的教育理念，趣味性較強(qiáng)。
目標(biāo)中探索踩氣球的方式?jīng)]有體現(xiàn)，情境的創(chuàng)設(shè)還需進(jìn)一步，建議在音樂的選擇上直接選用幼兒學(xué)過的春天的歌曲作為背景更合適，問題再開放一些。
銀城幼： 大班：老師會動腦筋，利用周圍的場地、材料，給人的感覺非常清新、自然。
老師的思路清晰，分三個步驟：1、體驗(yàn) 2、用語言、繪畫表現(xiàn) 3、分享體驗(yàn)
從這個活動中看出老師不是單一的備課，而是在備孩子，關(guān)注的是孩子的需求，研究以什么樣的形式才能滿足孩子的欲望�；顒又泻⒆拥南胂�、體驗(yàn)無窮，主動、積極，用繪畫大膽的表現(xiàn)。
建議 1、在畫架旁準(zhǔn)備一個小拖鞋
2、用繪畫的形式表現(xiàn)是否單一，還可以用什么形式是值得探索的問題
3、第一次小結(jié)讓幼兒完整的表述（踩在什么上面是什么感覺？你想到什么？）從感覺產(chǎn)生聯(lián)想。最后一個環(huán)節(jié)集體講、相互講、小組講等讓幼兒充分表述
4、藝術(shù)活動單單是培養(yǎng)想象力？還是培養(yǎng)表述等多種能力？
小班：這個活動讓人眼前一亮的感覺，符合小班的特點(diǎn)，趣味性較強(qiáng)。幼兒的畫面很好，而且興趣較濃。
探索這個氣球和普通的氣球有什么不同？建議在添畫時老師可以提供半成品（指拓印、撕）、為孩子提供褲套
老師要注意小班孩子的握筆姿勢。
石化幼： 共性：整體的感覺良好，結(jié)合幼兒園的課題研究在活動中注重幼兒的體驗(yàn)，幼兒通過體驗(yàn)、表現(xiàn)，體現(xiàn)了《綱要》的精神及現(xiàn)在的教育理念。
大班：老師充分提供想象與創(chuàng)造的機(jī)會，注重孩子體驗(yàn)的過程，關(guān)注幼兒的需求 ，幼兒在過程中非常開心：走在不同質(zhì)地上的感覺、用繪畫的形式表現(xiàn)內(nèi)容豐富，真正體現(xiàn)不同的感覺。
幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，人來人往但是孩子們非常專注。
建議：體驗(yàn)的課程通過自己不同的方式去表現(xiàn)選擇的繪畫方式很好，但要讓孩子說出來在多給一些機(jī)會。
思考：除了繪畫還可以用什么學(xué)習(xí)進(jìn)行？（表情、動作、語言等）讓幼兒嘗試。
小班：1、老師結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣，方式使用好。
2、師的導(dǎo)入很好，用游戲的學(xué)習(xí)挖掘孩子的興趣點(diǎn)，幼兒很投入。
3、老師注意細(xì)節(jié)，抓住交流的機(jī)會。說明老師貫穿的教育理念好。
建議：讓孩子添畫的過程方式在多一些，幼兒有想法但技能達(dá)不到，可提供皺紙讓幼兒卷、撕貼等
管子橋幼：總的來說值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。選材創(chuàng)新、目標(biāo)明確。挖掘孩子的需求，體現(xiàn)主動性、參與性、操作性。
老師的準(zhǔn)備充分、讓幼兒得到多種體驗(yàn)與感受。
大班：幼兒的動手能力強(qiáng)，用多種形式去表現(xiàn)：表情、畫面情節(jié)、顏色，幼兒的感受都是不同的，思維活躍，看出平時的工地很好，富有想象。老師的教態(tài)親切、自然。
建議：評價、作品欣賞沒有充分的提供機(jī)會，沒一副作品讓幼兒自己說一說
小班：教態(tài)自然、親切，幼兒活躍、積極。
建議：在活動開始、結(jié)束時放一些春天的歌曲更能體現(xiàn)。
省婦藝幼：感謝各位園長和老師給我們的幫助與建議。今天的兩個活動主要是關(guān)注孩子的內(nèi)心體驗(yàn),我們在思考：
1、以什么方式創(chuàng)設(shè)什么條件給孩子有這種體驗(yàn)
2、用什么方式去表現(xiàn)這種體驗(yàn)？（繪畫、身體動作、表情、語言等）
通過繪畫形式表現(xiàn)，前期我們進(jìn)行了一系列的創(chuàng)造性體驗(yàn)的活動：如欣賞吉米作品畫心情、品嘗各種食品話味道等，在這個過程中我們發(fā)現(xiàn)孩子對自己的一些情緒情感的狀況可一用語言表達(dá)、也可以用繪畫的形式進(jìn)行。傳統(tǒng)的繪畫側(cè)重對某一事物、某一事件、人物的表現(xiàn)，相對來說容易一些，而現(xiàn)在更多的是側(cè)重表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受。我們一步一步嘗試，認(rèn)為有可能、也能做到。
從孩子的天性來說：幼兒喜歡光腳玩水、玩沙等一切自然的東西，我們成人有著童年的回憶，這種體驗(yàn)非常深刻。但是現(xiàn)在社會的文明扼殺了孩子的天性，在家里成人不會讓孩子光腳，孩子沒有這樣的機(jī)會。我們的教育應(yīng)該為孩子提供條件、創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，順應(yīng)孩子的天性、自然，買組孩子的心理需求，讓孩子大膽的探究、體驗(yàn)、創(chuàng)作，自然的釋放。
師為孩子提供不同的質(zhì)地材料，有粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等，讓幼兒充分自由的去體驗(yàn)，幼兒喜歡嘗試、探究，也富有想象。想象是幼兒創(chuàng)作的源泉，老師為幼兒提供了這樣的一種方式。
孩子的內(nèi)心體驗(yàn)可以用多種形式表現(xiàn)，在下一步我們將繼續(xù)進(jìn)行研究。
今天的活動對幼兒園來說是一種新的嘗試、突破，在理論上還有欠缺。我們有意識進(jìn)行一些探索與嘗試，也尋求一些突破，希望得到大家的幫助與支持。
專家點(diǎn)評：感到教師們的創(chuàng)造性太豐富了。省婦藝的活動想給我們一個新的研究，是幼兒園發(fā)展的一個軌跡，圍繞藝術(shù)進(jìn)行，是特色，是研究難度的提升。
體驗(yàn)本身是心理的、個體的、是有難度的、體驗(yàn)有情景性，表現(xiàn)了省婦藝研究的水平，給自己提出了新的挑戰(zhàn)，也給我們大家很多的啟示：大膽創(chuàng)新。
同時也引起很多的思考，給我們借鑒，引發(fā)研討。
師生關(guān)系融洽，大膽利用環(huán)境、周圍的資源進(jìn)行活動，只有與周圍的人、事、物充分的利用才能產(chǎn)生體驗(yàn)。
大班：很有創(chuàng)意，從美術(shù)角度去表現(xiàn)感受、調(diào)動幼兒的積極性、參與性。幼兒的思維活躍。怎樣表現(xiàn)感覺？幼兒在畫的過程中積極去表現(xiàn)，這種體驗(yàn)的表現(xiàn)有多種方式：1、身體動作（大、中、小班不同） 2、語言講述 3、美術(shù) 4、音樂 今天是以美術(shù)為主的表現(xiàn)，兒童可以用多種形式進(jìn)行，歸納如下：1、線條、圖案 2、表情（情緒變化） 3、色彩表現(xiàn) 4、實(shí)物表現(xiàn) 5、花的各種造型 6、文字符號等
充分表現(xiàn)兒童是主動學(xué)習(xí)者。師要細(xì)細(xì)的讓幼兒談，孩子有能力表現(xiàn)非常抽象的。
思考：1、課題的定位在哪里？體驗(yàn)以后的感覺如何表現(xiàn)？
2、不同質(zhì)地上的體驗(yàn)可以從科學(xué)的角度進(jìn)行，材料是否多了一些，可以精選一下（感覺和材料匹配）
3、同樣的感覺有不同的尺度，感覺表現(xiàn)得讓別人清楚，可以用匹配的表現(xiàn)方式
4、對表現(xiàn)手法上進(jìn)行思考，表現(xiàn)得如何準(zhǔn)確，用對應(yīng)的方式最好，用比喻的方法。如：一幼兒記錄：象刺猬一樣、象下雪一樣等
孩子的畫引發(fā)了我很多的啟發(fā)、思考、推敲。
5、縮短繪畫的過程再多交流，用圖標(biāo)式的畫就可以了。
幼兒園美術(shù)教育（視覺藝術(shù)）
記一次“舊物改造，變廢為寶”的美術(shù)教研活動
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/299949.html
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讀《把文學(xué)請進(jìn)美術(shù)活動的殿堂》有感